2022年10月25日第八节课在南二多媒体情感德育大讲堂开讲，高三班主任李祖宏主讲《自律成就卓越人生》，他以现代版“凿壁偷光”的故事为引讲述自律力量。
回顾疫情前期，很多学校选择网上开课。寒门学子高三学生小通因家中没有WiFi，就跟邻居借了网。寒冬之下，他每天五点半起床早读，8点爬上屋顶读书，寒风呼啸丝毫没有影响求学的欲望。“古有匡衡凿壁偷光，今有学霸借网上课”，这个视频一出便火遍网络，感动、激励了万千学生，更向世人展现了坚韧和自律的力量。李老师抛出问题：“何为自律？自律与他律、自由有什么关系呢？”
学生们关于自律、他律、自由畅谈了各自的看法，三分钟关于概念的讨论得到了很多答案：“自律是自我规范和自我约束，比如晚自习自主规划学习，他律是老师制定学习任务”，“未经审视的人生是不值得过的” “自律看似制约了自由，其实是培养了获得自由的能力”……
自律的最高境界是“慎独”，自由不是随心所欲，而是在自律和他律后的自由，实现“有所为，有所不为”的境界。李老师说：“求学阶段的自律，是为了今后人生拥有更多选择的自由。 ”
自律并不是克制自己的欲望，或是强迫自己去做本不愿意做的事情，而是发自内心的喜欢。真正的自律，是成为更好的自己，在生活中勇于自省，发现热爱。从认知出发，剖析自我，寻找榜样，这样自律就会变得自然而然，无需刻意、无需督促，更无需强求。
一名一中校友与大家交流——自律的前期是兴奋，中期是痛苦，后期是享受。很多人之所以一边努力一边焦虑，一边放弃一边懊恼，是因为既坚持不了前期的兴奋，又受不了中期的痛苦。自律带给我们的惊喜变化，都隐藏在经年累月的坚持中，一点点改变，好过一成不变，希望同学们想做的事情，尽快着手去做，即刻出发，才不辜负时光。共勉！
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