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仇忠海与学生一起晨跑。（本版图片由上海市七宝中学提供） |
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七宝德怀特高级中学的学生 |
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在游戏中体现团队合作 |
听说记者要用“领跑者”一词，仇忠海坚辞不肯，他说比他做得好的校长有的是，自己只不过摸索着在教育园地里作了一些改革尝试。及至记者梳理七宝中学20年发展史，探明当年一所贫弱的学校如何成为今天这样一所被社会公认、被学生向往的高品质学校的缘由，便认定这三个字非他莫属——
【仇忠海语】
■倘若把学校视为一个不断成长、发展的生命体，所有的教师和学生都是与其血脉相连的枝和叶。
■我的任务是尽最大努力创造条件，帮助化解和减轻教师可能遇到的各种压力，只留下工作的压力，使他们在心情愉快的状况下努力工作。
■每个人的创新潜质是无限的，学校教育不是扼杀他们的创新潜质，而应是通过包容性强的课程和培养模式着力挖掘每位学生的潜质，让尖子生自主自觉地“冒”出来。
■本报记者 时晓玲
其实仇忠海从来没有停止过学校教育变革的脚步：1984年，他担任上海闵行区塘湾中学校长，短短几年时间，便将这所薄弱农村完全中学带上了区域品牌中学的行列；1988年，调任友爱实验中学校长后，他更是锐意革新，走出了一条农村教育为地方经济发展服务的特色之路，在全国产生广泛影响；45岁那年，仇忠海又接受调任，来到七宝中学当校长。时任上海市闵行区教育局局长的陈儒俊对他说：“七宝中学是闵行唯一的市重点，影响较大。你们成功了，教育局也成功了；你们不成功，教育局也好不到哪里去。所以，教育局和七宝中学是捆在一起的，我和你也是捆在一起的，我会支持你们。”面对当初上级领导的如此信任，今天看来，仇忠海不辱使命。
创办独立设置的国际学校，研发中国IB课程，他的脚步走得更快
如约来到七宝中学，却没有见到仇忠海，副校长李啸瑜告诉记者，快到重阳节了，他把学校退休教师请了回来，此刻正在与他们说着话。刚准备回会议室等待，迎面却碰到一位漂亮干练的金发美女，还没容开口，就听对方用一口流利的普通话开始了自我介绍：我是七宝德怀特高级中学美方校长龙梅，听说你来采访学校，好啊，我先给你说说我们的仇校长。不容分说，龙梅开始以一个老外兼合作方的身份，开始了自己的评价和讲述：首先，我认为，在学校传统与未来的发展上，仇校长是一个明白人。我之前接触过不少希望合作的校长，他们对眼前困难抱怨得多，对未来描述得又太美好，让人感觉空。而仇校长不是，他是个真正懂得学校本质的人，也知道学校不可能在一天变好，他有想法，更有办法。他这么多年专心做教育，总在追求创新，永远充满激情。所以，作为拥有140年历史的美国纽约德怀特高中，我们愿意与七宝中学合作，在中国开展海外办学。其次，仇校长有个好的团队，而不是他一个人，这样更容易把事情做好。仇校长关心团队里的每一个人，任何人碰到困难他都会真心去帮助，所以老师们都很认同他，支持他。
没想到从一个率真的外国校长嘴里，能听到这样一番多少带点中国味道和思维方式的体认与评价。龙梅说，这不奇怪，因为她一直在学习中国的历史和文化，也希望世界对中国的历史和现实有个整体认识。“其实美国人对东方的认识更多是从生意人那儿开始的，对真正的中国文化并不了解。”
或许正是因为这种惺惺相惜，才使得美国德怀特高中最终与七宝中学携手。“因为我们都希望办一所公益为主、优质发展的国际高中。”仇忠海说，他发现近些年大批中国学生去国外读书，年龄越来越趋向低龄。人出去了，钱也出去了，更重要的是本土文化的根还没有扎牢。所以，作为一个有责任心的中国教育人，他特别希望能够探索中国办国际学校的模式，在采用国际IB课程（国际预科证书课程）的基础上，研发出一些在国际上通用的中国原创课程。
作为中外合作办学，七宝德怀特高中具有“中西合璧”的特点。美国德怀特高中IB课程经验丰富，他们负责外方课程和IB教师全球招聘；七宝中学负责中方课程设置和中方教师招聘。美国德怀特高中专家团队较强，被国际文凭组织认可的全球IB领袖专家就有十几位，其中包括IB课程专家、IB升学指导专家等，这些资源都能为七宝德怀特中学所用；而七宝中学政治、历史、地理三门学科老师，也正在进行课程核心内容的梳理和专题开发，希望在此基础上融入IB课程要求，开发出IB“中国社会研究”国际通用课程。
其实，回过头来想仇忠海几十年做校长的经历，从上世纪90年代中率先开设研究性学习课程，极具前瞻性地提出“全面发展、人文见长”的办学理念，探索“平民本色、精英气质”的育人目标，到发挥优质校示范辐射作用，借鉴“欧共体”形式，保持各校独立法人地位不变，用10年时间，发展成拥有13所核心学校的七宝中学教育集团，通过项目合作，在理念、课程教学、队伍建设、数字化校园推进等方面资源共享，一体化发展，引领区域教学改革和优质教育均衡发展，再到与美国德怀特高中合作，成立沪上第一家独立设置的中外合作高中，在采用国际公认的IB课程的同时，着力研发以本土文化为核心的国际化课程……他所做的每一步改革与探索，无不领先一步，过人一筹。
他像一块磁铁，吸附着师生。他说，领导就是要为大家做好服务
在很多人看来，这样一位“高大上”的改革者，又拥有特级教师、特级校长、上海市劳模、上海市教育功臣、华东师大特聘教授、全国优秀教育工作者等诸多荣誉，仇忠海一定是个高高在上、难以接近的人。但记者却不止一次在校园里看到，只要有仇忠海身影的地方，总会有爽朗的笑声和彼此亲密的致意。他就像一块强大的磁铁，紧紧吸附着师生的向心力，只要有他在的地方，老师和学生就会觉得踏实、心安。“我的任务是尽最大努力创造条件，帮助化解和减轻教师可能遇到的各种压力，只留下工作的压力，使他们在心情愉快的状况下努力工作。”
20年来，仇忠海始终践行着自己初到七宝中学时对全体教师许下的承诺。如今，他的全心付出同样也收获了教师的真情回馈，“诚信、热心、爱心”，便是他们对仇忠海的一致评价。
当年，仇忠海刚到七宝中学时，由于种种原因，学校缺乏明确办学思想，办学模式僵化，校内人心涣散，陆续走掉了不少优秀教师，同时五六张请调报告又交到了他的手里。怎么办？通过数次下基层、摸情况，仇忠海敏锐地感觉到，拥有一支优秀的教师队伍才是办学成功的关键。于是，这位“新官”点起了上任后的“第一把火”——在学校实施凝心聚力工程。一次次召开座谈会，听取教师对学校工作的意见和建议；找个别教师谈心，推心置腹地交换想法；走访教师家庭，了解他们的甘苦。渐渐地，七宝中学开始有了一个宽松、和谐、信任、合作的人际关系。老年教师主动请缨，中年教师争担重任，青年教师发愤图强，他们在七宝中学的舞台上，各施特长、一展才华。而仇忠海则不忘初衷，始终在设身处地地为教师量身打造最为舒适、安心的生活与工作环境。
当学校所有人的心开始拧成一股绳之后，仇忠海又开始运筹帷幄，筹划着学校未来发展的新方向。无数次的调研考察，他开始渐渐明晰，富有前瞻性、科学性的办学理念才是七宝中学脱颖而出的制胜之道。1996年，仇忠海在全校教职工大会上激动而严谨地阐释了“全面发展，人文见长”的办学理念。1998年，他聘请有关专家，反复研讨，编制出了“开放性主题活动课程教育大纲”，并在来年开始实施。这是全国率先将研究性学习作为必修课列入课程表、每周三节课、全员参与的学校课程，这一举措迅速引起了当时国内教育界的关注。谈及学校课改，副校长李啸瑜至今仍记得仇忠海当年说过的话：第一句话，以同样的分数考取同一所大学的，七宝中学学生一定比人家更优秀，因为我们是靠提高学生的综合素质带出来的；第二句话，二十年后，看哪所学校出来的栋梁之材更多，我有这个自信和别的学校比一比。
不得不承认，这正是仇忠海的大气和过人之处。
随后不久，他又创造性地构建了以培养学生创新意识与创造能力为宗旨的“金字塔型”校本课程，这种课程由“大文”和“大理”双系列课程构成，为培养“平民本色、精英气质”的学子提供了支撑，并最终形成独树一帜的“七宝模式”。如今，七宝中学又在48个班级全面启动学生成长导航项目，实行全员导师制，平均每个班级配备3名导师，全面担当学生高中生涯的引航者。
有超前眼光，有创新想法，有宽广的胸怀，不断为学校每一个师生搭建成长和发展的平台，在师生眼里，仇忠海就是这样一个充满激情和爱心的校长。而仇忠海也说，领导其实就是服务，能够预见趋势，把握方向，帮助大家解决前进中的困难，是一个领导者必备的素养。
【专家观点】
清醒的校长办清醒的教育
■陈玉琨
我一直坚信，糊涂的校长办糊涂的教育，清醒的校长办清醒的教育。确实，在我国有一批糊涂的校长，他们屈从于社会压力，以教师无止息的加班补课与学生做不完的试题为手段，去获取高考、中考升学率或平均分的些许提高。这种做法摧残着师生的身心。
不过，我们也非常高兴地看到，在中国已经有一批学校，有一批校长，他们在自己的学校身体力行地践行着素质教育，并以傲人的成绩展示着素质教育令人向往的前景，引领着地区和时代教育的发展。上海市七宝中学无疑是其中的翘楚之一。“人之为人”是上海市七宝中学仇忠海校长的教育追求，也是他为之付出终身努力的教育实践。正是在这一思想的指导下，该校摆脱了“重育分轻育人”的束缚，走出了一条培育高素质人才的特有办学之路，取得了令人信服的办学成绩，受到了社会各界的广泛赞誉。
“人之为人”的教育在仇忠海校长教育生涯中，表现出特有的发展逻辑：这一思想首先表现为他对人的全面发展的追求。早在上世纪80年代，仇忠海还在友爱中学当校长的时候，就针对该校学生大多来自农村，毕业后一部分学生还要回到农村的实际，进行改革，开办了种植和养殖的“七小园地”，使不同基础、不同兴趣、不同志向的学生得到了最好的发展。在七宝中学，他又鲜明地提出了“五育和谐发展，力求人人成才”的全面发展教育思想。在仇忠海校长的教育生涯中，“人之为人”的教育以后又深化为对人精神发展的高度关注。“全面发展、人文见长”就是这一思想最突出的表现。再后，仇忠海校长又提出了“平民本色、精英气质”的新阶段育人目标。作为上海市首批实验性示范性高中，七宝中学理所当然要把学生培养成为社会的精英人才，学校必须不断提升学生的精英能力、精英气质，使绝大部分学生成为能够担当重任的各行各业“社会精英”。然而，不幸的是，在现代社会，人们一讲起“社会精英”，就会想起那些能力超群，高高在上的人，他不懂也不屑于了解社会大众的疾苦与需要。仇忠海校长深切理解社会的这一现象，他鲜明地提出，七宝中学不培养那些脱离社会大众的“精英”，当然，七宝中学也不能不培养“精英”。为此，他把“平民本色、精英气质”融合在一起，作为学校人才培养的目标，培养的是能踏踏实实过好每一天、扎扎实实走好人生每一步、能保持平民本色的各行各业领袖人才。无疑，“平民本色、精英气质”是“人之为人”教育的具体化，是“全面发展、人文见长”教育思想在现时代的升华。
在教育部中学校长培训中心给全国各地同行讲课时，仇忠海说：“让学校接受20年后社会的检验。”他说：“20年后，我肯定不在学校当校长了，但是，那时听到今天我们的学生能成为社会的有用之才，对我来说，这才是最大的欣慰。”这种对国家与民族历史使命的自觉担当，是仇忠海能够办好学校的根本。
校长办学取得成功并非是偶然的，一个成功的校长必然有众多优秀的品质，可能不同校长的风格各不一样，品质的表现也各有差异，但是，其共同点是：他们都有对自身承担的历史使命的自觉担当，有对教育规律的深刻把握，有与时俱进的办学理念与思想，有着“先忧后乐”的人生追求。有了这些素质，他们无论在哪里办学，取得成功都是可以期待的。
（作者系华东师大考试与评价研究院院长、慕课中心主任）
【校长自述】
为生命绽放提供雨露和土壤
■仇忠海
我是七宝中学的校长，也是这所学校的学生。在我的眼里，七宝中学一直是一个充满魅力、奋发向上的生命体。60多年来，从七宝中学毕业的学子数以万计，他们分赴祖国和世界各地，为人类文明、社会进步努力工作。他们无论贡献大小、职位高低，都心系母校。我常想，七宝中学究竟有着什么样的魅力，让学生对学校、对老师充满着如此真挚的感恩与眷恋呢？
桃李不言，下自成蹊。正如我的小校友、2007届学生傅晗玮在《能否再借我三年时光》一文中所说的那样：无论再过多少年，我一定还会记得在七宝中学校园读书的三年时光。因为厚重的师恩、纯洁的友谊以及浓郁的人文气息都已沁入到我的呼吸，扎根在我的心灵深处。的确，一辈又一辈敬业爱岗的优秀教师，堪称七宝中学的中流砥柱。他们的精神品质和人格魅力，温暖、点燃了一批又一批莘莘学子。曾经有位劳模从其他学校调来，到了七宝中学后，他深有感慨：教师们工作太努力了。我是劳模，但我看大家都是劳模。
我想这就是七宝中学的魅力所在吧。无论是做学生还是当教师，只要踏进七宝中学的大门，就会师生相携，就会在潜移默化的校园文化熏陶下，不由自主地给自己的思维方式和行为习惯注入七宝中学的色彩和元素，变得更加自信和宽容。
一所学校的社会形象，很大程度上依赖于所培养的学生。七宝中学有很多杰出校友，他们中有被喻为“当代毕昇”的王选，有中国建筑界领军人物邢同和，有研究低纯度钕稀土铁硼永磁合金获国家科技进步一等奖的王震西……他们治学严谨，勇于创新，是七宝中学学生敬重并效仿的楷模。新一代的校友更是后生可畏，他们成长于浓郁的人文气息之中，践行着全面发展的成才理念，他们因身上的“精英气质、平民本色”脱颖而出。“哈佛女孩”常帅、青铜器考古特长生孙沛阳、明日科技之星尚鹏、广州亚运会青年营代表程齐琪、绿色世博出行指南手绘地图绘制者纪晓宇等，他们代表着七宝中学新一代学子的风貌：素质全面，又个性张扬；脚踏实地，又充满自信。他们怀揣梦想，有责任心，有领导力，必将成为未来中国勃兴的重要力量。
随着世界多极化、文化多样化的发展，意识形态领域的斗争也趋向尖锐复杂。作为办学者，我始终告诫自己要保持清醒认识，要时时检视和反省学校教育必须沿着科学的轨道健康发展。上世纪90年代，面对科学和人文失衡导致的重智轻德、道德滑坡、急功近利、重理轻文等现象，我提出了“全面发展，人文见长”的办学理念，追求“人之为人”的学校教育。我们所追求的“人之为人”教育，旨在倡导教育要回归到“育人”的本源上来，要循乎学生的本性、顺乎教育的规律，帮助学生实现全面发展、个性发展，引导学生实现科学理性与人文精神的和谐统一。
在教育界，有一个很实在的说法——看一所学校好不好，就看它的学生和教师能不能进得来、留得住、发展得好。这些年，七宝中学把办学视为“人之为人”教育智慧生成、积聚和升华的过程，力图在遵循教育规律和学生成长规律的基础上，将这种智慧通过影响教育者、影响教育决策发挥作用，改善教育生态，提高育人质量，促进教育改革与发展。也正是在这一过程中，学校实现了跨越和升华。为发挥学校作为实验性示范性高中的辐射作用，促进上海闵行地区教育资源优化配置，七宝中学教育集团应运而生。作为七宝中学教育集团的理事长，我深知肩上责任的分量。我们正处在一个大变革、大发展的社会转型关键期，从满足社会需求转向满足人的发展需求，是当前教育改革的重大转折和关键所在。尊重学校每一位教师和学生的生命，以正能量提升师生生命质量，为师生生命的绽放提供合适的雨露和土壤，是一个校长义不容辞的责任。
（作者系上海市七宝中学校长）
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