一、指导思想
根据国家对标准化学校建设的要求，坚持以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的重要思想为指导，以实施素质教育为核心，以培养创新人才为目标，以教育的现代化为标志，规范办学行为，整体提升学校的办学水平和教育质量，提高教师的教育教学能力和学校的管理水平，努力建成与经济社会发展水平相适应的，具有现代的教育观念、优化的教育结构、多元化的办学体制、先进的教学设施、高素质的教师队伍、高水平的教育质量的让人民满意的学校。
二、现状分析
（一）基本情况
衡阳市六中是一所全日制完全中学，学校现有教职工167人，其中高级教师51人，中级教师82人，一线教师学历合格率100%；学校现有学生2027人，41个教学班，其中初中部14个班，720人，班均52人，高中部27各班，1307人，班均49人；学校现有校园面积33073㎡，约50亩，生均15.71㎡，学校建筑面积12369㎡，生均16.5㎡；学校现有二栋教学楼，有标准教室42间，其中已有12间教室配备了多媒体设备；有实验楼一栋，理化生标准化实验室各两间，音乐教室两间，美术教室两间，劳技教室一间，计算机教室两间，语音室一间，多媒体会议室一间，多功能会议室一间，图书室两间，医务室两间；学生公寓楼一栋；学生餐厅一栋；学校有250米环形跑道一个，三个标准的篮球场，排球场两个，羽毛球场两个，配套有相应的体育器材室及室外体育器材和室外教育教学辅助设施。
（二）存在的问题
1、学校没有400米标准跑道的运动场，体育场地严重不足，体育设施设备均需修建添置；
2、学校现代教育技术条件较为落后，多媒体教学未能普及；
3、学校现有实验仪器设备、艺术教学设备严重老化，亟需更换添置；
4、初中部学生课桌椅已大量损坏、破旧，亟需更换；
5、学生阅览室藏书严重不足，已多年没有添置新的图书；
6、学校教师超编严重，有15人仍未进编，学校用于发放代课教师的工资等每年达20余万元，不堪重负；
7、学校因为历史原因仍欠账300余万元，学校难以提供标准化建设及发展所需的经费保障。
三、建设目标
总体目标：通过二至三年的努力，使学校环境和条件更加完善，技术装备全面达标；教师队伍配备整齐合理，专业化程度大幅提高；教育内涵得以提升，教育质量全面提高；管理更加科学规范，校园更加平安和谐，力争步入标准化建设先进行列。
（一）基本指标
1、初高中入学率98%以上，巩固率95％以上，初中毕业生95%以上升入高中或高职。
2、高中学生学业水平测试一次性合格率80%以上；
3、高中高考二本上线率达到30%，80%以上学生升入高校就读；
（二）软硬件建设
A、软件建设
1、建立科学合理的管理机构
（1）、管理机构和管理人员少而精，工作高效。
（2）、管理人员熟悉教育教学和学校管理业务，具有较强的教育研究能力，遵纪守法，廉洁奉公，团结实干，勇于开拓。
（3）、重视学校内部管理体制改革和管理手段现代化。
2、管理目标
（1）、严格执行国家《中小学学校管理规程》。
（2）、团结求实的校风、文明严谨务实创新的校训反映学校的办学思想和办学方向，并在工作中得到体现,并将“校风正、校纪严、管理有序、管理育人、强化管理、依法治校”作为管理目标。
3、教工管理
（1）、全体教职工熟知并遵守《中小学教师职业道德规范》，班主任熟知并遵守《中小学班主任工作暂行规定》。
（2）、教职工管理制度健全，奖惩考核合理，教职工工作积极性高。
4、学生管理
（1）、学校有健全的学生管理制度如：学生日常行为管理规范、住校生管理条例、班级量化考核方案、学生评比奖惩条例、学籍管理制度等。
（2）、学生干部队伍（班、团队、学生会等）建立健全，较好地发挥了自我教育、自我管理的作用。
（3）、重视学生安全工作。安全教育、安全检查制度化，学生人身安全得到保障。
5、德育管理
（1）、依据《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学德育管理规程》及《中小学德育大纲》，加强对学生的教育管理。
（2）、加强德育的实效性、针对性，有改革、创新的试点或规划。
6、教学管理
（1）、严格执行国家《课程标准》和“教学计划”。
（2）、学校对教师备课、授课、作业批改、辅导、考试等基本环节有准确的要求、常规教学管理制度健全。
（3）、教学秩序井然，学生对教师的工作满意。
（4）、有教学研究、教改实验项目，并取得一定的成效。
7、体育卫生管理
积极改善学校卫生环境和教学卫生条件，加强学生健康教育、体格检查和卫生监督；对传染病、学生常见病的预防有宣传、有措施、有效果；学生“防近”工作得到应有的重视。让学生养成了良好的卫生习惯
8、艺术教育管理
（1）、艺术教育面向全体学生，按规定开展好音乐、美术、书法等教育活动。
（2）成立音体美课外活动小组，培养学生爱好和特长。
9、信息技术教育与社会实践教育管理
（1）、按“新课程标准”要求，开设计算机必修课，重视并积极开展计算机辅助管理和辅助教学工作。
（2）、按标准要求开设并上好社会实践课和研究性学习课，组织指导学生参加自我服务、公益劳动和其他劳动。
10、校园环境管理
（1）、执行《中小学校园环境管理的暂行规定》，做到环境育人。
（2）、校园清新幽雅，整洁美观，无卫生死角。
（3）、教育宣传阵地和设施（栏、牌、板报、旗杆）规范，内容健康；阅报栏展示内容、学生作品展览等按时更换。
（4）、各专用教室和有关场所，规范地悬挂伟（名）人画像、名（格）言等。
11、学生素质管理
牢固树立素质教育观念，全面贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，积极进行教育教学改革，发展学生独立思考能力、创新意识以及终身学习的兴趣和能力，培养学生具有良好的道德品质、科学素养和人文精神，强健的体魄和健康的心理，使学生全面而有个性的发展。建立符合素质教育要求的学生素质综合评价体系。
12、师资队伍管理
教师一律具有资格证书，认真执行《教师职业道德规范》，具有承担相应职务的教育教学的能力和水平，以法执教，为人师表。教职工的技能和信息技术等必须达到与其任职所要求的等级。
B、硬件建设
2011年：1、建成新办公楼，校园路面整修，铺沥青；
2、更换初中部学生课桌椅。
2012年：1、购置新图书；
2、更新理化生实验及音、体、美器材和设施设备；
3、配置余下的29间多媒体教室。
2013年：1、建设350米塑胶跑道及4个标准化篮球场；
2、软硬件达到市级标准化学校的要求
四、主要措施
1、明确职责，实行职能部门的工作责任制
成立学校标准化建设工作领导小组，加强对这项工作的领导。实行目标责任制，要把学校标准化建设提上重要议事日程。
学校标准化建设组织机构
组 长：罗柏林
副组长：胡湘娥
成 员：吴永红、刘 文、蒋受佐、陶湘衡、周永红、谢昭华、王伯刚、周 艳、肖 署、汤 克
2、科学规划，制定实施方案
标准化学校建设要以深化教育教学改革，更新教育观念，端正办学思想入手，充分发挥教改科研的优势，改革课程设置，改革课堂教学，改革评价制度。要切实强化学校基础管理工作，建立健全学校管理制度，实行科学规范管理，力求通过管理出质量，出效益，从根本上促进学校提高教学质量和办学水平。
（1）、成立领导小组，先由组织机构成员在组长的带领下认真学习标准，精心策划，合理安排标准化建设的诸项工作，分析现状、找准问题所在，同时又把此项工作融入学校日常工作之中。其次，拿出实施方案的意见稿，在全体教职工中广泛征求意见，形成与标准相吻合的、可操作性强的标准化建设实施方案。第三，明确分工，定期召开学校组织机构成员的工作协调会，由组长召开上级部门的工作布置会并征得上级部门的支持，确保此项工作的顺利实施。
（2）、对照标准，开展自查。将各项指标分工到人进行自查，并写出相对应的自查报告。对学校难以解决的问题与教育局相关部门联系，协调本项工作的进程。
3、加强建设，促进达标
把标准化建设与规范学校、教师行为密切联系起来，推进学校全面工作的进步。
（1）教育思想：结合学校校情，依据科学发展观、区域民情、办学实际、师生现状、学校发展等整合出适合学校科学发展的教育思想。
（2）管理水平：完善、创新学校各项管理制度，一切以提高学校教育教学质量和办学效率为中心，始终把“质量是学校生命”的观念纳入学校的考核的各个方面，努力提高学校办学水平。按照“更新教育理念，实行人本管理”的原则，在学校大局上制定出各支队伍和各部门的管理办法；在教学上，落实好《衡阳市六中教学常规管理方案》及考评细则；在学生管理上除了落实好《衡阳市六中学生管理规范》外，还要制定出一系列有利于学生发展的评价体系；在校园管理上，充分发挥校园文化的育人功能；在安全工作管理上做到责任到人，层层签定责任状，各类台帐清楚明白，无责任事故发生。
（3）德育工作：认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以贴近学生身心健康成长需要，提高德育实效性为出发点，以提高学生文明礼仪素养为重点，进一步加强和改进我校德育工作，牢固树立“人人都是教育主角”、“以学生的发展为本”的德育理念，营造积极、创新、和谐的德育氛围，形成良好的校风校貌。
从常规工作入手，抓好“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、仪表大方、行为礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊敬师长，讲究团结。
加强班主任队伍和德育大环境建设，构建学校、家庭、社会三位一体的教育合作工作机制。积极营造良好的社区教育环境，充分发挥法制副校长、校外辅导员、德育基地的作用，培养学生的公民意识，增强学生的社会责任感积极探索生命教育，促进学生身心健康发展。通过对未成年人进行心理健康教育、安全教育、生命教育、体育卫生健康教育、青春期教育、网络道德教育、禁毒教育、理想前途教育，让他们树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，从而逐步形成珍爱生命的教育体系。
（4）体卫艺工作：以规范“两操”为起点的学生行为习惯训练，以“课外体育活动”为着力点的学生自主锻炼身体的体育锻炼习惯。用《学生体质健康标准》巩固特色。
（5）课堂教学：严格执行课程标准，利用学校的“现代信息技术与学科课程整合”优势，拉动课堂教学改革。以教研组建设为龙头，按各学科教学流程组织教学设计。注重集体备课，按照学生学习的全程来设计，充分体现了课前、课中、课后的发展和联系，主要包括四大环节：课前预习导学——课堂学习研讨——课内训练巩固——课后拓展延伸。将课堂“教学”变成课堂“学教”，把课堂上的空间最大限度的让位于学生，以培养学生习惯为重点，着力开展以“预习”为切入点的学生学习习惯培养。
（6）教育行为：严格执行“一费制”，无乱收费现象；做好新生就近入学和学生的劝学工作，最大限度的防流失、控辍学；执行《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《新义务教育法》，不以任何形式强迫学生订购教辅材料。
（7）教育质量：落实学生全面素质发展观，不断探索对学生的多维度评价机制。按学生综合素质等级评定标准进行科学评价，学生操行评定优良率达80%，学业评定优良率还有待于进一步搞升，力争达到40%，各学科学业水平测试一次性合格率达80%以上，毕业率达95%以上。学生身体素质、机能、形态等主要指标近几年逐步提高，近视率逐年下降。
（8）干部队伍和教师队伍：按规定配齐干部队伍，加强干部队伍的考核与任用，形成一支“智慧型”的干部管理队伍，树立“干部就是服务他人”的服务意识，不但能做事，更会谋事。
不断加强教师队伍的建设，合理配备教师；注重教师的各级各类培训，以适应现代教育的需要；完善《教师教学考核管理办法》和《师德考核办法》，强化教师的育人意识；注重校本教研，打造校级“研究型”教师和市级“名师”，学校最大限度的给教师搭建可持续发展的平台，以利于教师的专业化成长。
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