黄才豪 现任教于武汉市外国语学校高中部，具有三十多年英语教学经验，曾在美国佛罗里达Magnet School 讲授中国文化、多年研究儿童英语启蒙教学法，由他主持的四十五集英语教学片“五分钟学语音”获中央电视台首届科教节目一等奖。最近编写的“幼儿唱说英语”经省教材委员会审定，作为全省幼儿园正式使用的英语课本。他总结出了“英语学习路径图”这一学习工具，能帮助中小学生迅速掌握提高英语。
一、幼儿从唱说开始学英语
我现任教于外校高中部，同时对幼儿的英语教学一直比较关注。很多年以前，一个偶然的机会我做了一个“五分钟学语音”的节目，年纪稍大一点的家长可能有一些印象。这个节目给了我很大的启示：小孩能够通过唱、说入门学习英语。这个节目后由湖北电视台选送到中央电视台进行比赛，获得一等奖。
现在小孩学习英语的年龄都比较小，有的家长在孩子三四岁的时候就开始让孩子学英语。以前我们一直认为孩子从初一开始学英语就可以了，后来发现小孩越小学习效果越好，但问题是，很多幼儿的教材脱离不了语法的系统，课文越学越难，句子越学越长。小孩感觉非常枯燥，最后不想学了，而一旦停下来，后果比不学还要糟糕，今后再学可能就没有学习兴趣了。
我的做法是，让幼儿从唱说开始学英语。小孩学英语从26个字母开始，我把26个字母编成儿歌，其它的内容也是如此。让孩子通过唱说来反复练习，把学习的重点放在语音、语调上面。总的说来孩子如果能够轻松的背上几十首甚至上百首英文儿歌，那么小孩的语音、语调就非常不错了。一句话，就是让孩子能够如歌唱般的学说英语，这是孩子入门最好的途径。
二、中、小学生通过“看、听”学英语
外国语学校83年之前用的是香港教材，后来全国第一次外国语学校会议的时候，我去了上海，上海外国语学校当时用的是《Look Listen & Learn》（《看听学》）这套教材。学生的英语都能说得很漂亮，当时我感到非常震惊，怎么在短短一年的时间里，他们的英语能学得这么好？回到武汉，我们选了一个小班开始学《看听学》这套教材（当时没有书，都是油印的），后来发现学《看听学》的这个班，经过半年的时间，他们的听说能力远远超过学香港教材的另外一个班。到高三毕业的时候，两个班学生的英语水平差距很大。当普通中学还在用国家统编英语教材时，外语学校已经开始用《看听学》了。当时的外国语学校显得非常神秘，因为用的是进口教材，并且培养出来的学生的语音语调以及表达能力明显高于普通中学的学生。可以说《看听学》是外语学校起家的根本。《看听学》这套教材的作者是亚历山大，也就是《新概念》的作者。《看听学》是亚历山大专为儿童编写的，教材分为四册。第一册至第三册均是400个单词，第四册是800个单词。以前外语学校初中开始用这套教材，而这套教材最适合的是小学四至六年级的学生学习。《看听学》的教学法十分明确，就是要通过看图、听音来学说话。这个概念说起来简单实际做起来难。为什么很多中学老师没有采用这种办法呢?这是教学理念的问题。为什么到现在有些学生可以开口而有些学生不能开口呢？关键就是我们学习途径有问题。也就是说如果我们的学习途径是从听开始的，那么培养的学生就不会是哑巴、聋子。现在有很多英语老师拿着一本书一支粉笔在课堂上教英语，他么能够教会学生听，教会学生开口呢？我们不管在任何地方上课都不能没有录音机。学英语只有当你听了无数次，你的语音、语调才可能跟录音一样，你才能有纯正的发音。听是一个非常简单的问题，而就这么一个简单的问题都被很多老师忽视了。亚历山大有一个教学原则是：不听不能读，不读不能说，不说不能写。
除了要听，就是要背。学过的让孩子逐课背，背过的还要经常听，这样做才有好的效果。
说到这里我想补充一句，就是现在的孩子的能力我们不能低估。美国的一位记忆大师说，每个人都有亿万个大脑细胞，而每一个细胞比一部电脑的容量还要大。如果把大脑看作是一个很大的宫殿，我们大多数人只是在这个宫殿的地下室的一个房间里面点亮了少数几盏灯。而我们要做的是把所有的灯都打开，照亮整个宫殿。我们要想办法激发孩子的语言潜能。
三、通过听写、阅读培养扎实的语言功夫
有些家长说我仅仅把课本学好能行吗？应该说是不错了，但为了让孩子学得更扎实，我们还有很多工作要做。比如听写就是一个很扎实的工作。小孩如果能够听一二百篇小故事并用笔记录下来，他们的英语能力会有惊人的提高。具体做法是，先放一篇短文给小孩听，然后找几个比较好的小孩起来复述。他复述完了以后，老师再一句一句的放录音，放一句孩子记一句，记的过程中小孩常有很多词不会写，这个时候老师在黑板上写下来，学生抄抄写写，经常写就写熟了。
听写实际是一个过程。你如果单独给学生一篇文章，他读了就丢了。但是如果让学生听，然后复述，再让他听写下来，最后跟读，经过这个过程，这个学生一辈子都能记得住这些故事。没有几十篇上百篇的听写，学生的写作能力不可能提高。一定是通过无数篇的听写，他作文中的错误就会减少，写出来的作文是地道的英文。
我们在学习英语的过程中，更重要的是阅读能力的培养，而这种能力的培养是循序渐进的。我们每堂课做到让学生阅读一篇文章，几年下来，学生的阅读量是惊人的。
现在考试除了考听力以外主要是考阅读能力，一份试卷里大概有八篇文章（包括完形填空、阅读理解）。有些家长觉得没有考好是语法没有学好，其实主要是学生读少了。如果坚持每堂课让学生阅读一篇精彩短文，这样下去，等到学生有了两三百篇阅读量时我们就可以放心了。如此一来，今后学生在阅读的时候，他就会用英语思维。
听英文小说更是学英语最常用、最轻松、最有效的方法。因此，我们会安排他们听一些英语小说。当然，我们给学生听的小说是分级别的，小学生听的有200到 300个词汇量的小说； 到中学阶段，一篇小说的词汇量可以达到3000个。在听英语小说时，学生最感兴趣的就是《格林童话》，他们听英文版《格林童话》时完全听入了迷。
以上这几个步骤，我们称之为套餐式教学。一句话，套餐式教学才能培养出有综合英语素质的学生。
现在有些家长对英语学习不是很在行，他们带着孩子到处乱学，一个地方不适合，就再换一个地方，一个老师不好又换另一个老师，孩子时间耽误了，结果什么都没有学好，所以负责的家长应该选择一个好的培训机构，坚持不断地让孩子学下去，你的孩子才能够成为一个英语尖子生。
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