习题讲评课是高三复习中的常见课型，为什么有些题老师都讲过了，学生也听懂了，就是不会做题？关键是我们的老师没有做好讲题后的善后工作，俗话说“编筐织篓重在收口”，要想把题讲明白，陶行知先生有“每天四问”，我们不妨来个“讲后四问”，即在讲完后要让学生思考以下“四个问题”！ 1、错点在哪里？
这一问题就是像看病治病，讲完习题必须让学生思考错在何处？哪里有病？只有这样才能析病因，挖病源。
要想真掌握，查找错点是良策。
2、堵点在哪里？
一道题不会并不是整个题都不懂，一定是在某一环节上出现堵点。就像人患了血栓，堵得是一部分。我们讲题关键要引导学生去发现堵在何处？如何疏通？防止出现第二次被绊倒。
要想绊不倒，查找堵点很重要。
3、特点是什么？
要想钓住鱼首先要考虑鱼是怎么想的？要想确保题不错必须要思考出题者是怎么想的？该题考查什么？陷阱是什么？只有知己知彼才能百战不殆。
要想有提升，出题特点要厘清。
4、题眼在哪里？
任何题目都有题眼，即解决这道题的关键点，只要抓住了题眼也就找到了解决问题的牛鼻子。讲完题后老师必须要引导学生思考这一问题，要达到吃一堑长一智的效果。通过思考和总结，得出解决这一类题的技巧和规律。
要想真掌握，题眼要抓着。
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