在全县中职学校德育工作交流研讨会上的讲话

赵  伟  业

（2010年4月24日）

 

同志们：

为了深入贯彻全县年度教育工作精神，落实省教育厅等六部门下发的《关于进一步加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的实施意见》，积极探索中职学校德育工作思路和方法，为中职学校德育工作搭建一个交流平台，为中职学校班主任提供一个互相学习，取长补短，共同提高的机会，经过较长时间的充分准备，全县中职学校德育工作交流研讨会如期举行。据我所知，近年来召开如此规格、如此规模的专题会议尚属首次，会上4所中职学校和5位班主任德育课老师作了很好的经验交流，铁民股长宣读了中职学校德育工作论文评选结果，局党委委员、职教专家、陈埠职高校长玉红同志最后还要作以强调。下面我就切实加强和改进我县中职学校德育工作，讲两点意见。

一、认清形势，提高认识，进一步增强做好中职学校学生思想道德建设工作的责任感和紧迫感

近年来，我县中职学校牢固树立“德育为首、育人为本”的办学理念，结合各自校情，不断丰富德育工作内容，创新德育工作方法，拓宽德育工作渠道，形成了鲜明的学校德育特色，在未成年人思想道德建设方面取得了明显的成效。陈埠职高坚持“深化改革、丰富内涵、搭建平台、突出特色”的德育工作思路，以强化管理为手段，创新德育途径，丰富德育内涵，构建了以“能力本位+综合素质”为核心的育人体系；石店职高在争创省级示范职业高中过程中，对学校德育工作进行了一系列的探索和实践，确立了“以人为本”、“成功教育”、“人人参与”的德育理念和方法，构建了学校教育、家庭教育、社会教育“三位一体”的育人网络；姚李职高坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，强化德育工作细节管理，把德育工作落到实处，2009年被省文明委授予“未成年人思想道德建设示范学校”称号；霍邱师范针对教师教育的办学特点，遵循教育规律，通过德育目标、内容的层次化，丰富多彩的校园文化和德育工作精细化管理，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进了学生生动活泼健康发展。

在中职学校德育工作中，我们欣喜的看到一大批品质高尚，倾注爱心，献身教育的班主任所付出的艰辛努力和感人的教育案例。今天五位班主任德育课老师结合自身的工作经历，选取不同角度交流和展示了自己的工作经验、体会，具有一定的理性高度，闪烁出实践智慧之光。那种对后进学生不弃不离的肺腑之言，听后不仅令我们虔诚的敬佩和深深的感动，而且从中领悟到人生的价值和教育的智慧，我们当以此为范例，提升我们的思想境界，净化我们的内心世界，优化我们的教育行为，享受我们的职业快乐。

在肯定成绩的同时，我们也要看到，我县中职学校德育工作还存在许多问题和亟待加强的薄弱环节：一是学生素质参差不齐与总体素质较低，是当前我县中职学校学生状况的基本特征。由于招生生源基础的变化，近年来，就读中职学校的学生中，有相当一部分是无法上普通高中的初中毕业生，还有一部分属于贫困生，很多学生表现为思想认识偏差明显，集体团队意识不强，较多学生“触网”，道德问题与个人心理问题矛盾交织，法制、法规观念淡薄。二是德育工作方式与德育工作对象的特点不相适应。目前有相当一部分德育工作者仍以传统的道德说教作为德育工作的主渠道，忽视了中职德育工作对象的不同特征，脱离了学生的实际情况和心理需要，相形之下，“高”、“大”、“空”、“远”的现象较为严重，缺乏德育工作创新机制，缺乏德育工作精细化管理，使学校德育工作的实效性大打折扣。三是社会发展给中职德育工作带来的新情况、新问题有待进一步研究。全社会关心支持青少年学生思想道德建设的风气尚未全面形成，学校、家庭、社会协同教育的机制有待继续完善。这些都需要我们认真研究，尽快解决。

二、积极探索中职学校德育工作的新思路、新举措

㈠树立“育人为本”的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”落实到教育教学工作的各个环节。认真研究、积极探索新形势下德育工作的新特点、新途径、新方法，建立学校教育与社会、家庭教育相沟通，课堂教育与学生生活、生产实践相结合的德育工作机制，增强德育工作的针对性、实效性和时代感。全面落实《关于进一步加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的实施意见》，全面实施中等职业学校德育课程，改革课堂教学方法，提高教育教学质量。

㈡发挥德育育课程功能，激发学生的专业兴趣，帮助学生确立人生方向。进入中职学校的学生大多综合的科学文化基础知识薄弱。一部分学生由于学习成绩差带来的种种心理不适，如挫折感、自卑感、逆反性等等反映于行为，在现有社会评价体制下往往为主流所轻视。这些学生自我定位低，容易偏激，波动性大，易对学校的常规德育产生逆反情绪，容易出现自暴自弃的现象。为此，中职学校要突出德育课思想道德教育的主渠道作用，执行德育课教学大纲，开足开齐必修课程，完成选修课程；要通过相关专业课程，帮助学生迅速树立职业理想，启蒙职业认知，培养职业情感，让学生明确人生方向，从而使自己拥有健康的人生观、价值观，从容开始自己的职业生涯，从容地学会生存，把他们培养成为有理想、有道德、有知识、有文化的合格劳动者。

㈢要加强对中职校学生的心理健康教育和法制教育，培养学生良好的心理品质，养成遵纪守法的良好习惯，提高他们的社会适应能力和综合职业素质。各中职学校要认真学习贯彻省教育厅、团省委《关于加强中等职业学校学生心理健康教育的指导意见》，遵循心理健康教育基本规律、基本原则和基本方法，开设心理健康教育课程，开展心理辅导与咨询，建立学校与家庭联系沟通机制；同时还要充分发挥法制副校长的作用，不断创新青少年法制安全教育的有效途径，在上好法制安全课的基础上，请公安、司法人员作法制安全讲座、法制辅导报告，组织学生旁听法庭的开庭审理过程，切实增强学生学法、知法、守法和安全、守纪意识。

㈣加强中职学校德育工作队伍建设。各校除着力加强党团组织建设和学生社团建设、加强中职学校广大教师的师德师风建设，发挥其德育功能之外，要切实抓好班主任队伍建设，在建立健全制度和提升班主任素养上下功夫。

1、逐步实行班主任持证上岗制度。按照《教育部全国中小学班主任培训计划》的要求，遵循针对性、实效性和创新性原则，针对学生身心发展的规律，从班主任的实际工作需要出发，设计培训内容，包括：班主任工作基本规范、学生心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育和相关政策法规等。不断提高班主任的专业素质，为班主任专业发展提供帮助和支持。

2、建立班主任聘任制度。新形势下，班主任的任用既不能搞简单的“轮流转”，也不能搞“终身制”。而要积极试行“聘任制”。班主任工作的重要地位决定了聘任班主任必须严格坚持以下五个条件：①政治思想素质好，专业思想稳定；②热爱学生，热爱教育事业，热爱班主任工作；③教育教学业务能力强；④具有一定组织管理能力；⑤身体健康，能适应紧张繁忙的工作。对不履行班主任工作职责的，要及时调整直至免除其班主任职务。

3、建立班主任考评制度。要在实践和总结的基础上，认真制订《班主任工作评价标准》，提出量化目标，实施量化管理，定期检查评估。同时恰当地在班主任工作中引进激励机制，以激发班主任的内在动力，发挥班主任更大的主观能动性。

4、努力提高班主任素养。首先是提升教育理念。提高班主任教育理念，就要充分尊重每一个学生，促进学生自主性、能动性、创造性的发展；就要培养学生能力，尤其是创新精神和实践能力的培养；就要处理好师生关系，把学生真正当作服务的对象和主体；就要重视学生非智力因素的培养，培养学生具有坚韧不拔的意志，广泛持久的兴趣，高尚的个性品质，积极认真的态度，完善的人格，坚定的理想。

第二是凝炼人格力量。班主任的人格力量对班集体的建设和发展具有不可比拟的作用和影响。崇高的人格力量，是渊博的学识，幽默睿智的谈吐，健康稳定的心态，丰富、深邃、独特的思想见解，善良、真诚、宽容、正直、富有爱心的人格品质的外在表现，它给人以启迪、教育、影响并形成积极的精神动力，是任何教科书、任何道德箴言、任何奖惩制度都不能代替的教育力量。

第三是创新工作方式。新课程确立了“为了每一位学生的发展”、“以学生发展为本”的理念，为的是真正能够让每一位学生在潜能、个性、创造力方面得到充分发展。这就要求每一位班主任要善于发现学生闪光点，发挥学生的长处，使他们有所作为，看到他们自身的价值所在。班主任要根据新课程的要求精选教育内容，制定发展计划，面向全体，因材施教，努力对工作方式进行开创性的改革和实践。

第四是实现终身学习。班主任实现终身学习既是提高自身的需要，又是做好班级工作的需要。要重视政治修养。通过政治理论学习更新观念，掌握观察社会、认识社会的武器，使自己具有较高的思想理论水平。要加强专业修养。树立正确的教育理念，提高自身工作能力。包括对具体事务的处理能力、应变能力、协调能力、指挥能力等。要加强文化修养，努力学习科学文化知识，不断丰富自己的头脑，在知识层面上满足学生的需要。

㈤引导学生家长配合支持德育工作。德育工作是一项系统工程，需要学校、家庭、社会的密切配合形成合力。家长的教育作用对中职学生德育尤为重要。中职学校学生的家长很大一部分同自己的孩子一样拥有失败感，他们过多地看到孩子智育发展过程中遇到的问题，这种情绪严重地影响到学生。中职学生在上职校前所受的家庭关注远大于考上职校之后，这主要有两个原因；一是职校的升学压力和竞争力比普高低；二是家长对孩子的生存定位比较实际与合理了，对于隐性存在的德育素质容易忽视，即使能够注意到，一般也不会提出过高的要求。为此要引导家长摆正心态，更新观念，一如既往地关注孩子成长的每一步。

德育关乎学生一生成败，时刻检验着每位教育工作者育人的本领和良知；德育又是一门艺术，艺术的生命在于创新，不但需要我们德育者发挥智慧，更需要我们倾注爱心和恒心。让我们在中职德育工作中求真务实，创新思路，不断攀越人生的新高，铸高尚的师魂，育桃李芬芳，以不辱人民教师的光荣称号，不负时代赋予我们的历史使命。