clement 楼主| 发表于 2012-12-5 12:07:55 |
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5楼xingainian2010的帖子起初是端坐着听，后来就躺着靠在床上听，或者边玩玩具边听。
时间上：以前每天晚上听一小时，然后梳理文本，复习单词。后来感觉一个陌生的文本听两遍就直接阅读效果不好，改成每天早上醒来就打开mp3，边起床边吃饭边听，晚上再重复听一遍看文本，复习单词再听，效果好很多，速度快很多。
一开始就宽容些，容许他以自己喜欢的姿态听，一旦听明白了，就无所谓时间地点，他自己会主动听的。
他从一开始要在安静的环境听，到现在医院里，马路上，饭店里都可以。会有一个过程的。加油！坚持！
第一级5本。
第二级5本中关于美国的节日是个难点，比较枯燥，建议如果孩子没兴趣可以绕过。
本着这个原则，第三级昔日的英国皇室绕过，学习4本。
第4级学习8本。
第5级学到第4本。关于练习：第一级和第二级中的都学了，从第三级开始不做了。感觉练习的帮助不大，所以宁愿把时间放在听文本上，效率更高，吸收更快，建议练习可以略过。
在听完了黑猫五级的第5本后，开始听老鼠记者。想感受一下原版书和简写版的区别。
第一本听下来，有点挫折感。前三章感觉只听懂了30%。
在三天的时间里，他反复听前三章。正在我决定暂停听原版的时候，事情突然有了转机。那天他从吃饭时开始听，竟然一口气把整本听完了，花费了将近一个多小时。我心存疑虑地问他:"听懂了？”他肯定地回答：“懂了！”
然后就一发不可收拾，第二天，把整本听了两遍，花费两个多小时。
这是五个月来，第一次可以连续听这么久。
接下来，他听了第三本、第五本、第二本。感觉越听越容易，越听越有乐趣。
（到现在为止，还没看过文本。）
我感觉：1.确实如徐老师所言，每本书最难的是前面的20%，多数是介绍背景、人物，地点，环境。如果能克服这20%，坚持一下，后面就会“峰回路转”。一定要多鼓励，我对儿子说：听不太懂，正常；一下子听得懂，那是天才。
2.一旦越过了20%，后面的听力速度会非常快。速度快，意味着孩子学会听句子，而不是单个的字词，不纠结个别单词，照样可以理解原文。
3.最好是听一个系列的。比如老鼠记者、奇怪的学校，每个系列一、二十篇，孩子听完一个系列，听力提高很快，很有成就感。
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23楼KEKE0831的帖子太客气了，彼此一起探讨和学习吧。
从我们自身感觉来讲，跟读动画片有效果，主要是孩子感受到什么是正常语速英语，英语的语调、韵律和节奏。孩子跟读了7个月，能把台词全部跟上。也能在日常生活中根据场景说上几句电影里的句子。但是学电影的局限性是有的，首先，电影的语言口语化，从句很少，俚语、省略句偏多，这对英语刚刚起步的孩子来讲，对句式的了解是有缺陷的；另一个问题是跟读是通过看视频来进行的，精美的画面很大程度上分散了孩子对语言本身的关注，（当然在起步阶段以此来调动孩子的兴趣是可取的）。我的感觉是电影可以学，但是选一本经典的学习就可以了，然后就应该进入到原典的学习中。我们花费7个月时间学习了完整的两部电影，如果可以重新选择，我会选择花三个月学习一部，然后根据孩子的接受程度，在EARLY READERS中逐级选择一到两本来测试孩子，我估计最多两个月后就可以过度到黑猫了。（跟电影相比，EARLY READERS无论从语言还是语速要简单得多，孩子应该很快能适应到黑猫）。
我们是选择在暑假开始黑猫的学习，暑假期间每天两个小时，暑假后每天一小时。听两到三遍，阅读文本，跟读一遍，再听一 遍，复习单词。我感觉你的速度不慢，比如你是每天听一个小时，还有，听书是有个加速度的，如果第一本、第二本听两个星期，到了第五、六本以后，速度会越来越快。我记得，化身博士他两天就听完了。（喜欢这个主题也是动力）
只要方向是对的，坚持下去，借用阿宝妈一句话：静静等待花开得日子。
可可西里 发表于 2013-2-21 14:48
孩子的年龄一般大，以你们为榜样，我们要坚持
坚持的确很重要！而且最重要的是家长一路的坚持和鼓励。孩子的可塑性真的很大。
我们也曾经有过疑惑：是否能行？但每次都能峰会路转，柳暗花明。
小峰峰妈妈 发表于 2013-4-2 15:44
你好,我家小子也是10岁,现在听BLACT CAT听到5级,他是每晚睡觉前听一个故事,说是大概内容能听懂,第二天就 ...
峰峰妈：
关于单词我们是这样处理的：文本先大循环听3遍，然后分成10分钟音频一节，听两遍，读一遍，读的时候顺便查单词，计入单词本。最后再听一遍文本就算过了。每天会复习一下单词，时间控制在10分钟以内。
与其专门花大量时间复习单词，不如通过阅读聆听不同的素材来积累单词有效。一个单词出现若干次，孩子就很容易记住了。
小峰峰妈妈 发表于 2013-4-2 15:44
你好,我家小子也是10岁,现在听BLACT CAT听到5级,他是每晚睡觉前听一个故事,说是大概内容能听懂,第二天就 ...
峰峰妈：
老鼠记者9本音频，单词量约在1700左右。黑猫1到五级（其中第五级仅选前5本的话）单词量约在2600左右。
我感觉单词量在1500左右以上就可以听一些原版书（非改写版）了。2500以上看电影生词就较少了。
重复地听，精听得好处在于基础打好了，后期学起来省力很多。
老鼠记者起初会觉得速度快，但后面会觉得速度真的并不快。甚至可以用快速1听和跟读。
非而妈妈 发表于 2013-4-21 10:13
请问楼主，能不能详细介绍一下怎么进行阅读的，
我家女儿不到八岁，以前只阅读过字数比较少的书，现在在听r ...
非非妈:很抱歉,最近忙,好久没上来了,今天才看到.
你家包被才8岁,能听懂,已经很不错了,是个好的开头.
我们起步在9岁左右,听过7个月电影.对情节感兴趣,对配音感兴趣,开始喜欢上英语.看了论坛里Alice,maomao众多牛孩的学习历程之后，决定开始原典学习。
我们的理解是：原典的确非常有效，进步很快。我想你可以先提起小朋友的兴趣，让她喜欢上英语的语音、语调，读写坛子里的成功案例给她听，我想她会乐意学的。
顺便说句：小朋友长得很可爱！
candy7308 发表于 2013-5-2 15:53
听完3遍以后，整理整本书的生词，是孩子自己整理吗？需要花多少时间呢？如果孩子没时间整理，我整理完以后 ...
单词是孩子自己整理，通过有道，非常方便。当然起初有些费时，但熟悉之后会很快。
如果您自己帮孩子找，也可以。但我感觉，孩子自己亲自查，印象会更深刻些。只是建议，您不妨试试，他自己查，您帮他查，看看哪种方式更容易让他记住。
clement 楼主| 发表于 2013-9-23 17:00:46 |
显示全部楼层7月到现在，听完哈利波特1-7部。
其中第一部 3遍
第二部 3遍
第三部 3遍
第四部 2遍
第五部 1遍（第二遍进行中）
第六部、第七部各1遍 （预计10月底可以完成第二遍）
文本读了第一部、第二部、其中第七部读了一半。
阅读文本的速度比7月初已经提高了一倍。每页单词为2.5个，读得比较顺畅。
原计划花上一个学期或者一年来完成哈利系列，但实际上孩子进展的速度超过我的预期。
孩子已经切身体会到了“享受英语”。
clement 楼主| 发表于 2013-10-18 16:23:46 |
显示全部楼层clement 发表于 2013-9-23 17:00
7月到现在，听完哈利波特1-7部。
其中第一部 3遍
第二部 3遍
《哈利波特》5、6、7部的第二遍提前完成了。比预期提早了十天。
上个厕所也会打开听上个几分钟都好。睡前关MP3还要跟他抢上几个来回。
阅读文本的速度又有提高，每页单词平均为2.2个。
孩子说理解度达到几乎百分之一百了。我跟他商量：要不换个新的听听？
孩子坚定地回答：“不，再听一遍。太好听了，英文听起来有旋律！”
于是，同意他把5、6、7再听一遍，这样1-7部都听了三遍。
这一年多来，不仅仅是跨越了英语学习的鸿沟，更重要的是孩子从中体会到了
学习方法的重要性，体会到坚持的重要性。
bigben 发表于 2013-12-23 10:52楼主：你好，我家孩子快10岁了，正准备让他通过原典学习方法学习，看到你的经验，呵呵，正好来你这里取经， ...
您好！因为不了解您孩子的英语现状，您可以尝试着先让孩子听一下黑猫，如果孩子觉得难，可以从Early Readers开始。
clement 楼主| 发表于 2015-11-12 16:44:34 |
显示全部楼层时至今日，最想表达的是对徐火辉老师的感谢，他无私的分享、奉献，让孩子从一个全无基础的状态达到了自如阅读原版的程度，这一年多来，儿子读完了《指环王》三部，少年派、等原版小说，可以比较自如地听新闻，这一切都要归功于徐老师！
1北京小石头的启蒙记录 所用材料，方法，过程。
京华出版社出版，韩国BookaBooka公司著的《跟妈妈一起学英文pre-school English》。我认为这是一本非常好的亲子英语启蒙教材。
具体学习过程是这样的：第一个星期每天花5分钟看着书上的字和图（字很大，图很漂亮）把第一课听三遍，结束。呵呵，第一个星期每天5分钟，是小石头忍耐的极限。
第二个星期，每天除了听三遍，还能把单词和句子指着图说一遍，母子两个亲子对话一遍。每天花十分钟。
第一课我们学了两个星期，第二课也这样学了两个星期，每天10分钟。
从第三课开始每天的过程变成了，自己指读第一课，听第二课三遍然后指读一遍，听第三课新课三遍。每天20分钟。
1至15课我们每课学两个星期学了30周，后来，15至25课就每星期一课书了，又学了10周，最后几课我就在考虑下一个阶段的学习问题，没怎么管了，他按流程自己学，觉得没问题了就学下一课，我都不知道是几天学一课了，可能四天的也有，三两天的也有。全部学完，我们用了大概10个月。
每星期跟读一篇童话故事，每天跟读5遍，这样每篇故事跟读过30多遍，听懂是没什么问题的，一直学了20篇。后来再开学没时间这样学了，就想别的办法，才找到了原典法。停学的这9个月对小石头来说至关重要，每天上午一个小时英语童话，一个小时读《论语》（论语20篇，每篇也读了30多遍），下午一个小时钢琴，还有大量的时间睡觉游戏外出活动，日子过得既充实又轻松。
中间也读了《superkids》前三册的27个小故事和《3L》一册的前50课，直到现在用3（听三遍）2（跟读两遍）1（自己读1遍）的方法跟读完了《培生分级故事》的三四五级48本书。小石头的耳朵已经打通了，听英语辨音的能力很不错，听长篇故事可以听清楚声音，但词汇量太小，听不懂意思，不能享受聆听了乐趣。
小石头七岁十一个月
今天小石头读完了《Magic Tree House》30《Haunted Castle On Hallow's Eve》第十一，十二，十三章。这本终于读完了，拖拖拉拉读了二个星期，这效率实在是令人无语。完成了４页练习册。看了两集《忍者神龟》。
今天小石头学习的是培生三级的《Frisky and the ducks》(Frisky 和小猫)。听了五遍，跟读讲解一遍，跟读三遍，自己读了两遍，玩了几遍这本书的单词游戏。今天听讲了《Mummies in the morning》(树屋3木乃伊之谜)的第一章。
为什么要让他每个故事都听透呢？我只管把大量的故事放给他听，讲给他听，他
喜欢的故事自然会要求我反复放给他听，讲给他听的啊。比如今天，我们就没有学习新的故事，而是在小
石头强烈的要求之下，有把两个版本的Cinderella重新听讲了一遍
反思自己，重点应该在听，而不是非要跟读，听，欣赏，
小石头听的资料是：九洲音像出版公司出版珠《原版英文故事》（搜索九洲音像出版社不要搜索书名
现在，我越来越深切地感受到，听什么，学什么都不重要，只要每天都去认真地听上半个小时，日积月累下去，就一定会发现一回头，已经听了这么多，过去的每一天都留下了印迹。
由此也易于明晓，要培养起孩子听书的习惯，最佳状态，是培养起孩子听书的嗜好——享受听故事，而不要把听故事全部弄成一板一眼的“学习”，挑选少数部分作为学习即可——在培育兴趣的前提下，并且在保护生理听力的前提下，逐步增加每天累积的聆听量，从半个小时，提升到两个小时以上。
英文原版小故事
先听上几遍，再一句一句跟读，多读几遍，然后把意思讲给他听，再然后就经常听，基本一个故事读完一个星期就已经很明白了，任何时候拿出来听，都会很熟悉情节。
徐老师反复说过
所谓听读听（321 或 633 ）的学习程序，是针对十二三岁以上的学习者
即便如此，徐老师也反复说过，只要学习者能够被故事的情节吸引着往后听，最理想的学习模式，是诸如300 之类的程序
徐老师也反复说过，
对孩子学英语（亲子英语），最重要的是，聆听最优化，聆听最大化
徐老师也指出过
对绝大部分学童，（学英语），只要孩子能喜欢听，能培养起听书的习惯，根本不要在乎所谓“听懂”多少，由此，也根本不必早早进入阅读训练
徐老师还说过，没有必要把自然拼读法之类作为主要的学习模式，尤其对幼童小童，决不可如此，只有等孩子听力基本过关了，对听书有兴趣成习惯了，再导入适当的自然拼读法训练
对小童，毫无疑问
所谓单词一一对应的指读，所谓阅读理解甚至聆听理解的测验，往往都是毫无必要的
当他或她沉浸在听故事的喜悦中，享受中，家长或教师为什么还要用那些个琐碎考试的劳什子方法，来“测试”去骚扰孩子的喜悦和享受呢？
徐老师说很是，正是在原典理论的指导下，才引发了我这样的思考，不然，凭着我个人的教学经验，就会一直把小石头带到跟读指读，只见树木不见森林的道路上去。其实学习读书认字都不重要，学习口语作文也不重要，学习考试做题更不重要，最重要的事是学习享受英语，先学会了这一点，其他的都是水到渠成，可是，为什么这么简单的道理，没有您的指点，我们都想不到呢？而且一直到现在，还有那么多的人没有想通这一点。
2012年10月8日 星期一 小石头五岁八个月
１０月４日，我和小石头一起学习superkids第三册的第一个小故事。学习的方法是：先听三遍录音,第四遍让小石头看着图片听一句录音，我讲一句，第五遍一句句暂停，如果小石头听懂了，他就说一声“叮”，如果他没听懂说一声“当”，那么我就把这句再解释一遍。（他很喜欢这个叮叮当当的游戏）第六遍是听录音一句句跟读。然后再跟读三遍，结束这一课的学习。用时２０分钟。
2012年10月8日 星期一 小石头五岁八个月
１０月４日，我和小石头一起学习superkids第三册的第一个小故事。学习的方法是：先听三遍录音,第四遍让小石头看着图片听一句录音，我讲一句，第五遍一句句暂停，如果小石头听懂了，他就说一声“叮”，如果他没听懂说一声“当”，那么我就把这句再解释一遍。（他很喜欢这个叮叮当当的游戏）第六遍是听录音一句句跟读。然后再跟读三遍，结束这一课的学习。用时２０分钟。
Superkids Book3 的U5，U6小故事各一遍，学习了U7（听三遍，讲一遍，听理解一遍，和我一起跟读一遍，自己跟读三遍）。学习Superkids小故事完全是上学以后，时间太少，迫不得已的选择，好处可以用短易快三个字来形容，不过还是和情节故事没法比，语言的生动和输入量完全没有可比性。只能于周末时间多多弥补了。
现在，我越来越深切地感受到，听什么，学什么都不重要，只要每天都去认真地听上半个小时，日积月累下去，就一定会发现一回头，已经听了这么多，过去的每一天都留下了印迹。
由此也易于明晓，要培养起孩子听书的习惯，最佳状态，是培养起孩子听书的嗜好——享受听故事，而不要把听故事全部弄成一板一眼的“学习”，挑选少数部分作为学习即可——在培育兴趣的前提下，并且在保护生理听力的前提下，逐步增加每天累积的聆听量，从半个小时，提升到两个小时以上。
输入比输出重要，输入的量够了之后，输出是自然而然的，聆听原典就是因为原典的语言是最真实最生动，语言篇幅远远大于教材，您之前和现在一直做的事都是对的。只不过您好像不是一个故事听熟后再听下一个，一本绘本听熟了再听下一本，所以您心里感到没谱，我个人认为语言多重复，效果更好。
对幼儿小童，先从最容易激发兴趣的动画片之类的素材开始，观看之后提取音频，引导孩子培养起听“书”的习惯，这是非常棒的方法。
眼下不用那么焦急。
要让孩子的强项更强，也就是，把听书的习惯，发挥到极致，让已经成为习惯的听书，成为嗜好，
除了“传统的”视频素材，家长千方百计搜集各种声图文并茂的多媒体书——当然可以是纸书，章节书，有音频，也有精美的图画，也有完整的文字
把这些书放在孩子随手可得的地方，那么孩子就可能自己去“不经意”地去翻看，
这样，孩子对正在听的书，随时翻一翻画面，不用多久，就会对文字有感觉，有兴趣。
折中一下，大体五岁开始，以不强制的方式，让孩子有兴趣的方式，逐步引入阅读活动
外语学习万能公式：听书习惯=外语牛人。
找简单的听，找有趣的听，找长些篇幅的听，多听几遍，多听几天，天天听，不要赶进度，每个都听很熟很熟，再找下一个目标听，天天听，这样进步大。
１.找简单的听，是因为简单的材料不被别人和自己瞧得起，可是这些材料往往是看懂的，而不是听懂的。真正能把简单的材料听到零秒钟神经反应（不经思考就能明白）就真的是很了不起的一件事了。听不懂一段话，常常不是因为单词语法句型没学过，而是因为大脑对语言的反应速度跟不上，没跟一两句呢就跟丢了，然后一整段话都觉得云山雾罩的。听简单的材料的好处，就是排除单词语法句型的干扰，一心一意就练大脑对语言的反应速度。
２.找有趣的听，是因为想练习大脑对语言的反应速度，必须听很多很多遍，如果没有意思，自己觉得不喜欢，那听英语就是痛苦，可是我们要的是享受，享受听懂英语的乐趣，享受英语材料的乐趣，一定会有什么东西，是你可以百听不厌的。
３.找长些的材料听，是因为长些的篇章语言和情节更生动有趣，语言的承载量比较大，量的积累才能达到质的飞跃。
４.一个材料听熟后再听下一个，我个人认为至少要听到八九成熟再继续听。每个材料里的单词和词组好比一间教室里的人，在这个教室里认识，出了教室也许就不认识了，但是如果你在这个教室里都没能好好地把他认清楚，走到大街上一下子就能认出他就更不可能了。花一个星期的时间，每天都生活在一间教室里，和一个星期每天去一间教室，一共去了七间教室，哪个收获会更大一些呢？
５.天天听。呵呵，其实无论听的材料简单也好难度大也好，有趣也好无趣也好，长也好短也好，熟也好不熟也好，只要能坚持天天听，就一定会进步很大，听得越多，进步越大。大家一起加油吧。
谢谢你觉得我的经验可以信服，其实我也是在不断地摸索学习当中，完全不跟读还是觉得有些心虚，总觉得印象不深，像耳边风一样没有意义，跟读多了也不好，占用了太多听的时间，最近尝试的结果，觉得每篇跟读两三遍就可以了，一定可以听得很明白，很清楚，这就够了，不用要求更高了。我现在比较相信语言学习是要靠量的积累和大脑对语言的反应速度这两方面，这两方面都需要更多篇幅的聆听和更多次的聆听。
呵呵，小石头自己可是听不懂的，还是要靠我讲给他听，不过我也只是讲一两遍，明白大概意思了就完全靠他自己听了，现在越来越觉得听读故事是小孩子学习语言的最好的方法，只要句子不太长，故事又有趣，篇幅长些倒不是问题，其实the magic tree house没什么复杂的，基本都是最简单的单词和句子，尤其男孩子又超极喜欢恐龙啊，海盗什么的，所以学习起来非常有趣，连我都很投入，一遍遍随着音频读也不觉得烦。女孩子学习语言的天赋更强，输入够了的时候，输出是水到渠成的事，放心吧，一定没问题的。
本星期小石头学习了《Dinosaur before dark》chapter４--Herry,chapter5--Gold in the Grass,chapter6--Dinosaur Valley,chapter7--Ready,set,go!方法是先把前面学过的每章听一遍，把当天要学的章节听三遍，我看着书随录音同步读三遍，给小石头讲解一遍，带小石头跟读一遍，最后再听一遍结束，全过程一小时左右。
最近发现同步跟录音读是一个好方法。一开始常常跟录音跟得喘不过气来，跟不上跳过的句子也多，现在跟了两个多星期，觉得有了很大的进步，呼吸的节奏好了很多，跳过的句子也越来越少了，同步跟读比普通跟读最大的优点就是节省了很多时间，普通跟读一遍的时间可以同步跟读三遍，同步跟读比单纯地听更容易集中注意力，而且因为耳朵，眼睛，嘴巴高速运转，协调配合，加深了语言材料在大脑中的印象并加快了大脑对语言的反应速度。
听英语已经成为了每天生活的一部分，而且是非常有趣的一部分，可以放松享乐的一部分。
打算从明天开始，还改为听３遍，跟读２遍最后再跟读讲解一遍，这样对于英文文本的印象更深一些，对讲解的理解记忆也印象更深一些
小石头六岁
今天小石头学习的是培生三级的《Frisky plays a trick》(Frisky 的恶作剧)。听了五遍，跟读讲解一遍，跟读三遍，自己读了两遍，玩了几遍这本书的单词游戏。睡时小石头听的是《Midnight on the moon》(树屋８月球之旅）。
小石头今天把《３Ｌ》一册３３至４３各读一遍，学习了４５课，听了五遍，跟读讲解一遍，跟读三遍，自己读了两遍，和我角色扮演了两遍
Magic Tree House
误会了，小石头根本读不了甚至听不懂《Magic Tree House》，只不过非常喜欢我一句一句讲给他听，如此而已。讲之前我会让他先听五遍，讲的时候会让他跟着读一遍，这样做有没有学习效果我都不知道，如果有效果估计也很小，我们这就当亲子活动讲故事了。
2月5日 星期二 小石头六岁
今天小石头学习的是培生三级的《Frisky and the ducks》(Frisky 和小猫)。听了五遍，跟读讲解一遍，跟读三遍，自己读了两遍，玩了几遍这本书的单词游戏。今天听讲了《Mummies in the morning》(树屋3木乃伊之谜)的第一章。
读书还是要进行打卡式的记录比较好，可以更好地坚持，前阵子没好好做记录，精神上自然而然松懈，时不时就会偷偷懒，结果半个月的事，一个月才做完，一个月的事两个月才做完，这样下去，一年的事两年才做完，可就太浪费太可惜了。也不是要赶进度，要多么努力多么辛苦，只要按部就班，一点点累积就好。
培生五级里的《The bag of coal》。我听了《书虫》一级的第三本《Under the moon》
曹文教授的阅读理念，我觉得挺有道理的。
１、培养孩子的阅读兴趣是第一位的，别让阅读成为学英语。
２、拼读能力和阅读能力紧密关联。
３、从听开始，一定给孩子一个沉默期。
４、能读出来是第一位的，理解是第二位的。
５、6岁以前的阅读一定以大量听说为主，为6岁以后在自然拼读能力基础上发生读写的飞跃打下坚实的基础。
６、别担心孩子是否读懂了，只要他们读，就是懂了！
最近我发现了一个问题，小石头刚听完新书的时候，我常常问他能听懂大概意思么？他通常回答我说只能听懂三句。可是一句句暂停听的时候，他会反复把这句话在嘴里小声嘀咕几遍然后告诉我懂了，继续听下一句。这让我明白了，小石头不是听不懂，而是能听懂，但是反应速度慢，跟不上录音，听几句一走神儿，后面的干脆就完全不懂了。于是，我想了一个办法，今天实验了一下，效果很好。
我给小石头一枝铅笔和一张白纸，说：“现在开始放新书的第一遍了啊，你听懂一句，就在纸上划一个竖道，全听完了，我们数一数一共有多少道。”小石头听得很认真，没听懂的地方也不纠结，继续听下一句，结果他划了15个竖道。
然后我说：“现在开始放第二遍了，你画圆圈吧。”小石头觉得很有意思，认真地在纸上画圆圈，我在旁边看着，发现他很诚实，没听懂的就不画，真听出来了才画。听完一数，25个圆圈。
第三遍的时候，小石头自己说：“这一遍我要画三角。”这一次小石头画了34个。通过这三遍专注地聆听，小石头自己把故事听明白了，非常高兴，后面的跟读，和指读也进行得比以往顺利了很多，这让我觉得往常的听三遍可能都走了过场，没有起到聆听先行所应该起到作用。头三遍专注地聆听真的很重要，好比学新知识前的预习，把自己可以通过自学理解的内容先理解了，剩下的极少的难点重点再去听老师讲解，带着问题和目标去听讲，比希里糊涂听老师讲课，抓不住重点也解决不了难点的听讲方式效率要高出很多倍。这也是主动学习和被动学习的区别所在。我们这些做家长的，不能代替他去聆听，也不能强迫他去聆听，只能想办法帮助他更专注地聆听，正如我们不能替他学习，也不能强迫他努力学习，只能帮助他，提高他的学习兴趣，点燃他自主学习的愿望。
2013年5月15日 星期三 小石头六岁三个月
今天小石头用３２１的方法听读了培生六级里的《Olly the Octopus》。随着小石头听力的进步和识字能力的进步，预听３遍之后的２遍逐句跟读已经没有必要，而且也太耗时间了，所以我们随着情况的改变而改变成为了整本书随录音跟读，遍数3-5遍不定，然后自己读１遍。时间比原来用的少了，读得却是更流畅了些。大概与整体认读有关。最近一段时间我一直有意识地减少中文讲解，今天也终于达到了完全不讲解了，今后小石头问什么就简单说一说，不再全篇中文讲了。
小石头从二月份开始用321的方法读书，读到今天正好四个月，也正好读完了三 级，四级，五级，六级这四个级别的故事书。我的体会是321真是个非常好的方法。其实这个方法最开始是用在我自己学习《走遍美国》上的。没用这个方法之前，我一年也没学完两个单元，用了这个方法一个多月就学完了上下两册26个单元。这个方法最大的好处就是让我明白了不必纠结，只要一直用这个方法学下去，就会有效果出来。比如刚开始学《走遍美国》前几个单元的时候，觉得语速好快，完全跟不上，可学完一半的时候就觉得慢慢跟上了，全部学完的时候，发现原来很快很快的语速，其实很容易听懂啊。同样的，小石头读三 级故事的时候，别说拼读了，根本都看不清楚字，满眼模糊一片，那个时候我也没纠结，只是继续读下去，读到四级的时候就慢慢可以辨认出一些常常出现的字了，后来可以一个字一个字地很慢很慢地读了，再后来可以比较连惯地读了，直到现在，小石头读书依然不是很流利，更不要说很有感情地读了，但我相信一直读下去，总有一天会读得很流利很有感情的。小石头学三 级故事的时候，故事很短很简单，但是我裸听三遍之后还是会有听不出来的地方，现在小石头学七级故事，我裸听第一遍就可以很轻松地听明白任何细节，我的听力尚且有如此进步，小石头耳朵比我的灵，进步应该更大，至少他每晚睡前听《peppa pig》很上瘾，看《go Diego go》看得更是很来劲。
现在我总结出了:学英语精学太苦，容易磨掉人的精气神儿，也不利于词汇量的累积和语感的内化生成，泛学又太粗，走马观花看热闹，会的还是会，不会的还是不会，真正的长进少，321的方>**好（呵呵，至少很适合我和小石头）好比用大齿梳子梳头发，既可以把头发通理得比较通顺，又不会像用小细齿梳子梳头一样梳得费劲梳得头疼。
听音跟读是小石头的强项，我们要继续坚持下去，我个人认为这个能力很重要，听明白对方在说什么，然后自己再表达一遍，这是语言学习的好方法。关于阅读理解的能力提高，我所能想到的方法也就只有一个，呵呵，那就是多读，坚持读下去，读得越多，阅读理解能力就越强，还有多听，听也是读的一种方式，听的越多，理解能力也就越强，把问题交给时间，坚持听读，默默地耕耘，耐心地等待，等待时间给我们答案。
The Magic School Bus
2013年12月9日 星期一 小石头六岁十个月
从2月3日到今天为止,我们花了10个月零6天一共听读了培生三 级至十二级故事124本。
下一个目标是《Magic Tree House》32本，继续加油。
目前为止，我对小石头英语学习的情况还是非常满意的，最大的心得感受就是：学英语一定要从听入手，多听是王道，可以训练大脑对语言的反应速度，积累听力词汇，然后坚持阅读，通过阅读积累视觉词汇量，提高阅读理解能力
谢谢徐老师这么晚还在回贴，着重培养听书的习惯，现在才体会到这句话的真正意义，真的听得懂，喜欢听了，英语学习就是水到渠成的事了，对于大部分中国小朋友来说，这个习惯可是不好养成的，而有些从3岁就由简到难看动画听音频的小朋友，像小石头这么大都可以听HP，不过我不和那些人比，现在小石头能喜欢听我就已经知足了。
第一，选择了321（听三遍，跟读两遍，自己读一遍）的方法来读。在听和跟读的基础上，自己能读一遍就算通过，不纠结于读的好坏，也不纠结于单词是否真正认识记住了，只管一本一本地读下去，一级一级地读上去，时间长了，本来连蒙带猜的单词慢慢认识了，本来一个单词一个单词艰难地迸着读的，忽然有一天能连着读了，本来磕磕巴巴着读的也能读得通顺一些了。这样不纠结地一天天读下去，最大的收获就是养成了每天读书的好习惯，爱读成什么样就什么样吧，反正读完了当天的任务就好了，有点像只问耕耘不问收获，有点像春种秋收，不焦不燥的心态，也帮助我们坚持了下来，等到了开花结果。
第二，选择了分级读物由浅入深，循序渐进地慢慢积累阅读词汇量的方法。一级一级的读下去，好比跑马拉松时给自己设定一些阶段性目标，完成后更有成就感，也为完成下一级任务提供了动力。
第三，在读书认字最困难的时期，在我最动摇几乎想要放弃的时候，小石头忽然显现出了进步，出现了转机，让我们得以继续进行下去，坚持到底了。
第四，在读八级，九级的时候正好赶上放暑假，让我们文字量加大的情况下依然按一二天一本的速度完成了进度，并顺利地登上了一个大台阶。
最后，我要庆幸一下，我和小石头终于度过了这艰辛的一年，现在的读书学习已经变得轻松多了，我不用再一句句讲解，小石头自己听几遍就差不多理解个大概，逐句跟读完细节也就理解得差不多了，也能自己读下来了。我也不用再忍受小石头一字一字往外迸着读书了，有一个阶段听小石头念书对我们双方来说，都是一种折磨，谢天谢地，那个阶段时间并不太长，我看到了小石头的进步，一直坚持了下来，现在虽然读书还不是很流利，但已经算得上通顺，不再需要忍受了。
此时此刻，小石头对我说：“妈妈，我的MP3呢，我要躺着听一会儿再睡，我要好好听几遍那个Hello,moon。预习一下明天要读的那本新书。”呵呵，别管别的，这个主动的态度就说明听读英语这件事，他还是很喜欢很愿意的，这就是最值得我庆幸的一件事了。
尽管我的记录偏重于小石头跟读和朗读的过程，但聆听绝对是第一位的，聆听的时间和语言量是数倍于跟读和朗读的，只不过聆听是享受动画和故事的过程，不用我加入进去，跟读朗读是学习的过程，需要我的参与，所以我的记录有此偏向，但真正对小石头的英语起决定作用的是大量地聆听和每天坚持学习共同作用的结果。学习使聆听更有意义，有清晰，聆听使学习更容易，更有效。在这里解释一下，千万不要对看贴子的人有误导，以为阅读比聆听更重要。
平时还是爱听《Peppa Pig》。需要提一提的是，把动画片《Mussy》看了两遍
有时一天读三章，有时一天读四五章，跟音频逐句读了一遍，自己看书读了一遍，读得还不错，现在认字能力有了很大进步，读书速度快了不少，打嗑吧的句子少了，比较流利的句子越来越多了。这段时间听《Magic School Bus》比听《Peppa Pig》多，动画片方面，看完了《Mussy》看《Curious George》了，非常爱看，看完了也常常给我讲，和我讨论，学了不少知识，也常常问我一些单词，少部分我知道，大多数我不知道，他听的量远远超过我，所以单从听力能力上讲，我已经被他抛到后面了。有一次，他在我同事办公室看了电影《疯狂原始人》，很喜欢，我知道这部电影，很多小朋友用它来精学英语，我问他用不用我再找来给他多看几遍，他说不用了，已经完全看懂听懂了，没必要再看了，好吧，除了我要求的读书以外，关于听音频看动画的事情就随他自己好了，用娱乐和放松的心态接收语言，效果会更好吧。
2014年9月29日 星期一 小石头七岁八个月
今天小石头按911的方法读完了《Magic Tree House》24《Earthequake In The Early Morning》第三，四章
2014年9月30日 星期二 小石头七岁八个月
今天小石头按911的方法读完了《Magic Tree House》24《Earthequake In The Early Morning》第五，六章。
轮到小石头自己看书读的时候，小石头说：“我喜欢听，喜欢跟读，不喜欢自己读。”我说：“什么时候你喜欢自己读了，那就是你已经完全会读的时候了。虽然现在读书的火候还不到，但已经有了很大的进步，继续加油吧！”的确，想想读MTH1－8的时候，这八本是小石头6岁之前就听熟跟读过的，自己读的时候都是勉强通过的；后来读MTH9－16时，每本书都需要跟读两遍才能自己读；到了MTH17－24只需要跟读一遍就可以自己读了，而且读得也是越来越顺，这就是看得见的进步了。
今天小石头按911的方法读完了《Magic Tree House》24《Earthequake In The Early Morning》第九，十章。
这本书连着5天，每天两章完成了。有朋友看了小石头学习英语的贴子，有些疑问，在此解答一下。
Q:原点法强调跟读吗？
A: 原点法本身不强调跟读，但强调拥有听音辨音的耳朵，在小石头6岁开始学习英语之前，他跟读过20个英语童话故事，为他后来的学习打了一个好基础，其实这个过程也可以用学习英文歌曲歌谣，看动画片等手段来代替。
Q: 原典法的亲子阅读是一句英文一句中文吗?
A: 一句英文一句中文是最初学英语时为帮助小朋友理解而做的，和原典法没什么关系，这个过程应该尽量少，时间尽量短，好比拐杖，能站起来后就可以丢掉了。
Curious George
014年10月19日 星期日 小石头七岁九个月
今天小石头读完了《Magic Tree House》26《Good Morning Gorillas》第九，十章。
这一整本书都是用先听熟再自己指读的方式完成的，完成得还不错，看来认字问题是真的解决得差不多了，不过离拿起书来就读，离轻松阅读，主动阅读还是差得很远，继续加油！
这一个星期，小石头听MTH听到34了。越来越认识到听力能力的重要性了，如果听力能力没有发展好，就不能随时随地听英语来大量地吸取新的词汇，短语，就不能随时随地的享受听英语故事带来的乐趣，就不能通过英语这个语言媒介来学习了解更加生动有趣的历史地理自然等人文和科学知识了。我们这一代人就是因为没有专门花一至两年时间发展听力，才导致学习英语低效又无趣的。现在的人们虽然已经懂得了听说领先的道理，但还是重视程度远远不够，花费的时间和精力也远远不够，为了家长的脸面，为了学校有个好成绩，急功近利，早早地把时间耗费在读，说，写上面，一让他们多花时间练习听，就说没时间。。。。
今天爬楼，看到一个妈妈这样说，深有同感：经常有朋友问我如何学好英语。我的回答是一惯的：给孩子一个语言环境，多听，多跟读，多读。。要坚持 ，不能急，要等待。。。看似很多朋友认同这个理念，可是实际实施过程中，要么是迫于应试压力给孩子报班了（孩子在家能接触英语的时间就几乎被占了），要么就是在短期内看不到效果就不坚持了，真正能坚持做好的人很少很少。有时我会很感叹：其实很多人是看似理解学语言的规律和理念，其实理解得还不够，思想很容易动摇，一动摇，就会影响孩子的学英语进程和效果。如果心中真的认同学语言的自然规律，基本就能坚持下来，哪怕停停走走，结果应该不会太差。
小石头快满８岁了，上二年级，做了阶段性总结吧。６岁之前我也带着儿子学了两年英语，但那两年思想上也不太重视，也不知道学习的路径和方向，唯一的好处就是养成了每天听读英语的习惯，把听读英语变成了我们的生活方式，并且培养了孩子听音跟读的能力，除此以外，就没什么可说的了。６岁之前，小石头只会一些水果，动物，颜色，身体部位，生活用品，学习用具等等一些单词，连How are you? 都不知道是什么意思，认字方面更是大字不识一个。真正的学习是从６岁开始的，我用了一套培生分级故事，用了一年的时间，从３级开始听读完了１２级，一共１２４本书７５０００字左右。然后开始一本一本地听读初级章节小说《神奇树屋》，现在听读了３０多本，共２０万字左右。听读分级故事那一年，儿子看了两部英文动画片《粉红小猪》和《神奇校车》看了一遍明白了大概意思，就是无数遍的听音频，这个我没管过，他自己爱听的。听读《树屋》这一年看了《好奇猴》《可怕的亨利》《忍者神龟》等动画片，其中《可怕的亨利》转成音频一直在听。
现在分享一下，我是怎么做的。
４岁时，我们一起听读了一本《和妈妈一起学英文》。这本书３０课，每课６个单词，一个重点句型，三个妈妈和孩子之间的亲子对话。每课我们都先听一个星期，每天听一遍５分钟，第二个星期听熟了就可以跟着读了，每天跟音频读一遍，第三个星期就都会了，可以自己指着图片读了，每天自己指图读一遍，读完一个星期，这课就算过了，继续学下一课。后来我们就每天自己指图读一遍旧课，跟读一遍正在学的课，听一遍下周要学的课，每天１５分钟。这本３０课的书，我们学了１０个月。之后，我就找了一些《豌豆公主》《丑小鸭》《三只小猪》《白雪公主》之类的英文童话故事，让儿子听然后跟读，两个星期一个故事。因为童话故事都是儿子中文明白的，所以只知道个大概情节，不明白每句和每个词的意思，只练成了个学舌的鹦鹉。学了２０个童话，就到６岁了，开始利用分级故事让儿子学习认字。每本书，先听明白了，跟读几遍就几乎背下来了，然后自己指着字读一遍就算过。分级读物最大的好处就是每一级里的单词在这一级里反复出现，读第一本时还不认识，读第四本时就能认得出来了，读完第１６本时这些单词就完全认得了。并且每一级往上升时难度都不太大，逐级向上升相对容易。读完了１２级，虽然认得一些字了，但还谈不上见字能读，还需要好好巩固这些词汇。于是就开始听读《神奇树屋》，其中的进步也是看得见的。比如读前８本的时候，每本书都需要跟读两三遍才能自己看书读，而且读得很嗑巴。读中间８本的时候，情况就好多了，只需要跟读一遍，基本就能自己读了，但读得还是不太好。读后面８本的时候，跟读一遍，读得比较流利了。最后８本不再一句一句跟读，只要听几遍就能自己读了。说明认字情况是越来越好的。
最后，我想谈一谈我的感悟。
一、 在真正的读书认字之前，一定要充分地听。
曹文老师的一篇文章里说：阅读要分５个阶段：只听不读，边听边读，不听就能读，读完能说，读完能写。深深以为，这就是真理。可以说，儿子４至６岁这两年，虽然没有学到什么具体的英语知识，但养成了每天听读的习惯，练就了很好的听音辨音能力，为后面两年的学习打下了一个很好的听力基础。当然，如果我能早一点了解学习英语的规律，我会选择在这两年中，学一学英文儿歌，看听一些英文动画片，这样既提高了听力能力，又掌握了一定量的听力词汇，会比我当初的做法效果好不止一倍。６岁后的这两年，就是我们边听边读的两年，阅读量像雪球一样在滚，第一年读了７５０００字，第二年读了２０万字，如果第三年突破了１００万字，是不是就可以进入到阅读的第三阶段了呢？非常期待啊。
二、 听动画音频是练习听力的非常好的方式。
小孩子都喜欢看动画片，而且喜欢反复看，但为了保护眼睛，又不能多看，所以只好去听了。儿童动画片的情节生动，语言简单，量也少，听起来非常有画面感，容易理解，在反反复复听的过程中，听懂的地方越来越多，不知不觉习得了很多词汇和地道的语言。有一次，我问儿子，语文的阅读表怎么还没发下来，儿子说：“It’ll take ages.”还有一次爬山，儿子说：“My energy runs out.”这些语言非常地道，课本里是学不来的，如果是我，我大概只会说”It’ll take a long time.” ”I’m tired.”但是小孩子们在动画片里，在真实的语言情境中，习得了真实的地道的表达。
三、 学好英语首先要靠大量的输入，大量地听读，这个过程需要日积月累，需要坚持，需要养成习惯，需要把英语引入我们的日常生活，变成一种生活方式。
不要把英语当作学习来对待，当作一种生活方式来面对将会更加轻松，愉快。你会坚持刷牙，洗脸，吃早饭吗？不必，因为刷牙，洗脸，吃早饭是我们的生活方式，不必坚持。每天听一听，读一读英文故事就是我家的生活方式。当然，最初养成习惯，形成这样的生活方式时不可以太难，也不要量大，我家就是从每天５分钟开始做起的，现在呢，每天早晚听的时间加起来两三个小时，读的时间也在半小时至两小时之间。这样长的时间接触英语，日积月累下去，学不好英语应该是不可能的。
最后我要说，英语书非常好看，英语故事非常好听，英语的动画也比国产动画好了不知多少倍，花一些时间和精力，把英语引入我们的日常生活，绝对是值得的。学习英语决非痛苦而是享受，生活因有了英语相伴而更加精彩， 你值得拥有。
当初学原典时，真没想到还不到两年，小石头就能达到嗜听状态，小孩子学语言的能力真是强得没法儿说，这也是原典法超级有效率的结果，亲身经历，传统方法真的是太太太费时低效了。衷心希望更多的人投入到原典学习中来。
刚翻了记录是培生--树屋--A TO Z --FAMOUS FIVE---哈利，真是一步一个脚印走过来的！
2015年7月23日 星期三 小石头八岁五个月
在小石头的英语学习历程中，4岁学了一本《和妈妈一起学英文》的学龄前英语书。5岁跟读了20个英文童话故事。4岁5岁是完全的听故事，跟读，眼睛没看过书，没认过字，没对过话，也不能理解故事中每字每句的意思，就是一只小鹦鹉，表面看跟零基础没什么区别，但我坚信，没有这两年养成每天听音频跟读的好习惯，后面的学习也不可能那么顺利。6岁开始读培生分级故事，花了一年时间读完了3至12级，124本，总算模模糊糊认得一些字了。7岁开始读《神奇树屋》，一年时间读完了32本。认读方面有进步，但对音频和我的依赖还是很严重，自己没有什么独立阅读能力。
去年的这个时候，小石头完全不会写，凭着听读的能力，能做剑桥一级的卷子优秀，二级的卷子合格。9月，我给他报了一个Kid's Box第四册的培训班，一来和其他学习英语的小朋友接触一下，二来也学一学写。学这一学期KB4，我发现了这套教材的好处了：原版教材，设计科学又有趣，文化，艺术，科技等内容很扩展知识面。于是，寒假时我带着他把KB3过了一遍。3月份开学到6月放假把KB5学完了，打算这个暑假学完KB6。
我们的学习方法是：把听力课文跟读，看图回答问题，阅读课文熟读，看问题答题，歌曲会跟着唱，小短剧熟读，完成课本习题和活动手册习题，基本一次学4页书，第二次完成4页练习册，每次两至三个小时。
小石头学完KB6之后就打算继续学EIM，（English In Mind剑桥青少版），EIM和KB是一个体系的教材，对应的是剑桥考试体系：KB1，2对应starters；KB3,4对应movers；KB5,6对应flyers；EIM入门，1对应KET；EIM2，3，对应PET；EIM4，5对应FCE。
总结：我家这四年半的英语学习，经验是始终两条腿走路：一条腿是学习，每天固定时间固定量，我和小石头一起完成。一条腿是娱乐，小石头抱着MP3听，爱听什么听什么，我完全不参与。第一年没有娱乐，学习也只是每天10－20分钟，第二年早晚我放音频，听跟读过的童话小故事。第三年开始不用我放了，自己主动听动画音频，听的是《粉红小猪》和《神奇校车》第四年听的是《淘气包亨利》《好奇猴乔治》和《忍者神龟》。第四年尾开始听小说。先听了《神奇树屋》后20本（33－52），每本一小时音频，共约20小时。然后听了《A to Z mysteries》26本，每本一小时音频，共约26小时。然后听了《Famous Five》21本，每本4小时音频，共约84小时。最后听了《哈利波特》7本，共约110小时。不过小石头的水平只能把前三本听个大概意思，后四本只是过了一遍耳朵而已。学习促进了娱乐，学得越多，听懂得越多，就越爱听；娱乐也促进了学习，因为听得多了，学习起来也更轻松，更容易，更有乐趣。
总结：我家这四年半的英语学习，经验是始终两条腿走路：一条腿是学习，每天固定时间固定量，我和小石头一起完成。一条腿是娱乐，小石头抱着MP3听，爱听什么听什么，我完全不参与。第一年没有娱乐，学习也只是每天10－20分钟，第二年早晚我放音频，听跟读过的童话小故事。第三年开始不用我放了，自己主动听动画音频，听的是《粉红小猪》和《神奇校车》第四年听的是《淘气包亨利》《好奇猴乔治》和《忍者神龟》。第四年尾开始听小说。先听了《神奇树屋》后20本（33－52），每本一小时音频，共约20小时。然后听了《A to Z mysteries》26本，每本一小时音频，共约26小时。然后听了《Famous Five》21本，每本4小时音频，共约84小时。最后听了《哈利波特》7本，共约110小时。不过小石头的水平只能把前三本听个大概意思，后四本只是过了一遍耳朵而已。学习促进了娱乐，学得越多，听懂得越多，就越爱听；娱乐也促进了学习，因为听得多了，学习起来也更轻松，更容易，更有乐趣。
放假这些日子过得很充实很愉快：上午学英语，午饭后休息，2：30－4：30去游泳，晚饭，然后5：30－7：30去杨老师家画画，晚上写完100字的日记后去楼下小操场玩儿一两个小时，一天就结束了。除了100字需要我帮忙构思讨论内容以外，基本上这一天我就是个陪客，什么时候连陪都不用了我也就彻底解放了。就是不知道到时候我是开心呢还是失落呢？应该是一样多的吧！
暑假里除了完成KB6的学习，我们还有一项功劳，就是坚持每天写100字，一天也没耽误过。
今天小石头学习了EIM第2册第4课的3，4，5，6页书并做了相应的同步训练。20多本《鼠记》每本1小时左右音频两周时间听完两遍，不想再听了，我试着给他放了一会儿《猫武士》，谢天谢地，他很喜欢听，不然我又不知道该给他听什么了，《猫武士》4本书，共34小时音频，但愿能多听几周。
书名
音频长度
难度
《神奇树屋》52本
74小时
初级章节小说
《A to Z》26本
26小时
初级章节小说
《Famous Five》21本
84小时
初级章节小说
《哈利波特》7本
110小时
中级章节小说
《降世神通》52集
21小时
中级动画
《棚车少年》4本
8小时
初级章节小说
《老鼠记者》21本
21小时
初级章节小说
《猫武士》4本
34小时
初级章节小说
《名侦探柯南》43集
17小时
中级动画
共计
395小时
小石头2015年听书记录表
来源：
http://www.360doc.com/showWeb/0/0/512594824.aspx小石头听的路径为：童话－分级故事－动画音频－初级章节书－中级章节书。
2015这一年小石头听了《神奇树屋》52本《A to Z》26本《Famous Five》21本《哈利波特》7本《降世神通》52集《棚车少年》4本《老鼠记者》21本《猫武士》4本《名侦探柯南》43集。小石头2015年听书音频长度395小时，大部分书听了2遍左右，小部分特别喜欢的，听了5遍左右，平均每天3小时左右。早起6：15打开，7：45到校门关闭，计1.5小时，下午4：00放学时打开，5：30晚饭结束时关闭，计1.5小时。用的都是洗漱吃饭上下学的路上时间。学会了听书，打开了英语这扇窗，最大的好处就是不必再刻意花费大量的时间和精力在英语上了。
打开了这扇窗很重要，那要怎么去打开呢。其实学英语，听力还没上轨道（自由裸听）之前，应该以听力上轨道为主要目标来学英语，方法就是321X，先裸听几遍，看听懂多少，再根据文本熟悉理解全部内容，再次裸听，争取听懂80%－90%，就可以继续听下一本了，书听得足够多了，耳朵会忽然被打通，无论听什么都能听懂了。如果有谁真的想学英语，就找一套适合的，足够量大的材料（如一整套分级故事书，一系列初章小说，一部长篇小说等等），用321X的方法从头到尾过一遍，就像给植物天天浇水，所有的水没浇完之前，不要去管它长没长，长了多少，把材料全部过完之后再回过头去看，一定已经成长收获了很多。
想象一下，我们要学粤语了，故事也好，对话也好，先找一段录音听听，没听懂，找个懂的一句句给我们讲讲，再去听，差不多了，再去想办法听懂一段，一段段听下去，忽然有一天，无论录音里说的是什么，都能懂了，因为基础的东西就那么多，个别词语不懂根本不影响整体理解。英语也一样，能听的，1000单词量就能听新闻，听小说，不能听的，四级六级过了，6000，8000单词量还是什么用处也没有。
如果让我们去学粤语，我们一定先设法学会听，再练习说，怎么一学英语就先什么基础都没有就背单词，做卷子呢？简直岂有此理嘛！时间精力都用来背单词做卷子了，正经听书读书的时间精力没有了。花两三年练到自由听书，之后的学习一定很轻松，真的是值得的。如果不练听，初中高中大学，英语都是恶梦，难学而学了也没什么用。
练听力其实一点儿也不难，一开始就是听小故事，看简单的动画片，一开始家长帮着讲讲，故事听多了，有一天不用你讲，他自己就听懂了，动画片一开始陪着看，等他自己爱看了，就不用家长陪了，看懂了就开听，听得越多理解得就越多。
有阅读基础但听力不好的，练听力最重要是前3遍千万不要看文字，如果不看文字就能懂个大概，就一遍文字都不看，如果听3遍没懂，可以看1遍文字理解一下，然后再听，懂了就行，千万别翻译（家长可以用汉语帮孩子理解，但别让孩子翻译。）翻译真的很影响大脑对英文的反应速度，而大脑的反应速度恰恰是练习听力最需要的。
总之，坚持听原版的故事，动画和小说，越小的孩子越容易进入到自由裸听的境界。
