打开APP
userphoto
未登录

开通VIP,畅享免费电子书等14项超值服

开通VIP
收藏丨”写读创”教学设计课例集

写读创

WRCyuwen

“写读创”教学之“初写”

在“写读创”教学中,为什么要先进行“初写”呢?

在课文本身没有可比较客体的情况下,由学生自己创设一个比较客体,与原作进行比较,从而体会原作的妙处(或不足)。这种做法的实质是运用比较的思维方法,对所比较的双方进行求同析异的思考,以获得对课文深层次的理解与感受,更明确更有针对性的积累表达技巧,更好的体悟语言运用的智慧。

“初写”是“读”的内驱力,就是学生通过写作来激发个人的阅读欲和探究兴趣,继而提高学生的阅读能力,从而把写作教学与阅读教学两者有机结合起来。

“写”字当头,由“写”启动教学,激发唤醒学生,问题引导展开学习,探究言语表达,把语言文字用得正确。恰如柳夕浪所言“将学科知识尤其是那些核心知识嵌入真实情境之中,特别是设计成具有实际意义的学习项目,是未来课堂教学内容呈现方式的着力点。”

“初写”的设计与要求,教师要注意提供写作学习支架。怎么设计学习支架呢?

更多阅读→写作学习支架的设计

 "写读创"教学设计&课例 

春丨“写读创”课堂教学设计

爱如茉莉丨“写读创”教学设计

囚绿记丨写读创教学设计

黄鹤楼送孟浩然之广陵

茅屋为秋风所破歌

三峡丨“写读创”教学课例

陋室铭丨“写读创”教学课例

古诗四首丨“写读创”教学课例

写读创教学设计丨夜晚的实验

《猫》“写读创”教学课件及设计

人物描写丨“写读创”作文教学设计

设计研讨| 《散步》“写读创”教学

专题:气象物候丨“写读创”教学

语文教学设计要“设计”些什么

示范教学的设计方法及要求

写作学习支架的设计

微写作:写句构段

报告视频丨基于目标的语文教学设计

本站仅提供存储服务,所有内容均由用户发布,如发现有害或侵权内容,请点击举报
打开APP,阅读全文并永久保存 查看更多类似文章
猜你喜欢
类似文章
【热】打开小程序,算一算2024你的财运
“写读创”教学微课例:怎样命题
“写读创”课堂教学丨微写作课例:写句构段
余映潮语文阅读教学艺术——重要教学细节的设计艺术(课中活动的设计艺术)
一课多案"的设计
《平行四边形的面积》(教案)
教案
更多类似文章 >>
生活服务
热点新闻
分享 收藏 导长图 关注 下载文章
绑定账号成功
后续可登录账号畅享VIP特权!
如果VIP功能使用有故障,
可点击这里联系客服!

联系客服