语文好像人人都会，语文教学好像人人能搞，但真的让随便任何一个人去上一节语文课，恐怕“狐狸的尾巴”就会露出来，错误百出，丑态毕露。
笔者教了一辈子中学语文，至今上课，仍然是战战兢兢、如履薄冰，生怕读错了字，讲错了知识点，误解乃至错解了某个词语、某段话、某篇文章。
笔者总的感受是，语文难教，语文教学不好搞。这几年，由于种种原因，听的年轻教师的课比较多，感触也很多，总的感觉是，年轻教师上课，有活力，现代教学技术的运用也不错，但缺点问题也不少。把这些缺点问题梳理归纳一下，笔者从正面提出年轻教师上课的8个“必须”，希望有助于年轻教师的成长。
这8个“必须”是： 必须依“法”上课、教学目标必须明确、教学内容的讲授必须正确、教学思路必须清晰、教学语言必须规范、教学姿态必须得体、板书设计必须合理、教学情感必须饱满。下面一一解说之。
1. 必须依“法”上课。这是年轻教师上好课必须遵循的第一条铁律。这里的“法”是指《语文课程标准》。年轻教师上课，首先必须熟悉《课程标准》，因为只有熟悉了《课程标准》，你才能知道语文是什么，语文课是怎样的一门课，语文教学的理念、目标、内容、教科书等等是怎么一回事；也只有熟悉了《课程标准》，你上课才不至于“旁逸斜出”，随意发挥。所以，从这个角度来看，《课程标准》实乃是年轻教师首先把课上规范、上标准的一把铁尺。年轻教师只有循着这把铁尺上课，天长日久，才有可能上出一堂堂优秀的语文课来。否则，一开始，就走偏甚至走错了道路，以后的教学恐怕很难入流。
2. 教学目标必须明确集中。教学目标是一堂课的主旨、中心，如同写文章一样，一篇文章的主旨、中心如果不明、不集中，那这篇文章也就是一篇“病文”；同样的道理，一堂课的主旨、中心如果不明、不集中，那这堂课自然也就是一堂“病课”。年轻教师上课有活力，充满青春的气息，但年轻教师上课也最容易模糊课堂教学的中心，以致使课堂教学的目标变得若即若离，若有若无，不明确、不集中。这一点是大多数年轻教师上课时存在的弊病，年轻教师要上出一堂成功的课、好课，这个弊病必须克服。
3. 教学内容的讲授必须正确。正确的讲授相关的知识是保证课堂教学质量的底线。作为一名教师，守不住这个底线，课堂教学的质量就无法保证。但是，由于种种原因，年轻教师在上课时，常常会出现一些知识上的错误。比如有些汉字读不准、有些词语解释不准确、对有些文本的理解有偏差，甚至不对头等等，这是年轻教师课堂上经常出现的一些问题。作为一名年轻教师，如果自己在这个方面不下功夫，长期如此，恐怕很难站稳讲台。因此，力求讲授内容的正确、不出错，乃是年轻教师走上讲台后必须在短时间内要解决的一个重要问题。
4. 教学思路必须清晰。教学思路是教师向学生恰当地展示教学内容的教学路线，教学思路也是教师引导学生学习的学习路线。这两条路线必须像写文章一样，清楚明了，科学合理，只有这样，学生才能从中受益，学有所得。教学思路如果东拉西扯，混乱不清，学生就会一头雾水，不知所云。因此，作为年轻教师，在备课的时候，在上课的时候，一定要重视教学思路的设计、呈现，只有这样，学生才能抓住教师授课的重点、难点，学生才会学有所得。
5. 教学语言必须规范。所谓教学语言必须规范，有三层意思：一是指教师上课必须使用普通话；二是指教师上课不能生造词语，用语一定要规范、准确；三是指在引导学生学习某些已有定论的内容时，教师必须使用相关的“术语”来教学，不能全是大白话。就青年教师而言，第一个方面基本上都能做到，但第二、第三个方面往往做得不够到位，常常出现一些令人费解的词语，或诠释不准确的现象。这两个方面年轻教师必须重视，并努力为之。
6. 教学姿态必须得体。对年轻教师而言，所谓教学姿态必须得体有三层意思：一是指上课时穿着打扮要切合教师的身份，不能穿奇装异服上课；二是指上课时，必须做到站有站相，坐有坐相，不能趴在讲桌上讲课，不能斜靠在讲桌上上课；三是指教师的肢体语言必须得体，即教师上课时的一颦一笑、举手抬足都应当切合当时的情境，不能举止失措，甚至不雅。
7. 板书设计必须合理。由于多媒体信息技术的普及，现在的年轻教师在上课时，喜欢使用这种集声光电于一身的现代技术。正是因为这个原因，一旦到了要动笔写板书的时候，往往显得随心所欲、杂乱无章。其实，好的板书是教学内容的浓缩，是教学内容的精华。教师上课时，如能根据一节课的教学内容设计出一个精巧合理、引人入胜的板书，那么，教学效果定会好得多。在这个方面，许多老教师都有很多成功的经验，年轻教师如能虚心学习，相信定能使你的课堂教学大放异彩。
8. 教学情感必须饱满。激情上课是每个走上讲台的老师都必须努力追求的上课境界。在这个方面，不论是年轻的教师，还是年老的教师，都应该努力践行之。但是，就笔者多年来的听课经验，许多年纪大的老师上课反倒精神饱满、激情满怀，年轻教师倒显得谨小慎微，甚至萎靡不振！这种现象必须引起年轻教师的重视。因为，教师上课时的激情就是点燃学生情感的火种，就是激发学生兴趣的跳板，就是调动学生思维的发动机。因此，激情上课年轻教师必须重视。
青年是民族和国家的未来，自然地，年轻教师是民族和国家教育的未来。只有年轻教师把课上成功了、上好了，学生才能学到实实在在的东西，学生各方面的素养才会有所发展，我们教育才能真正起到振兴中华的伟大作用。
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