由维果茨基最近发展区的概念想到的

余文森 2009-12-16 17:31:00

 

维果茨基关于最近发展区的概念是基于以下观点而提出的：发展是由儿童能够独立地做什么以及儿童在成人或能力较强的同伴的帮助下能够做什么这两者共同决定的。他认为儿童只有在最近发展区（zone of proximal development）内才有可能进行真正的学习。最近发展区内的任务是指儿童不能单独完成，但是在成人或者更有能力的同伴的帮助下能够完成的任务。也就是说，最近发展区的任务是儿童尚未学会，但在某个时候能够学会的任务。

弗洛伊德告诉我们，意识可分为意识、前意识和潜意识，其中前意识是一种潜伏的但能成为有意识的意识；潜意识则是一种被压抑的但不能用通常的方法使之成为有意识的意识。受此启发，我们把发展区也分为已有发展区、现有发展区、最近发展区和未来发展区四种。

已有发展区：课程内容、学习任务和问题难度低于学生发展水平；

这种学习不能促进学生发展（无效、低效学习）。

 

现有发展区：课程内容、学习任务和问题难度与学生发展水平平行；

这种学习学生可以独立进行和完成。

 

最近发展区：课程内容、学习任务和问题难度略高于学生发展水平；

这种学习必须依赖于教师指导和高水平同伴帮助才能进行和完成。

           

未来发展区：课程内容、学习任务和问题难度远高于学生发展水平；

            这种学习难于进行（无效、低效学习）。