浅谈生物学中图形图表题的解题策略

L HS

    摘要：近几年的高考生物学试题中的图形、图表题考查的较多，这与其特点密切相关。那么在高三的复习备考中如何处理这类问题呢？本文从这类问题的所涉及的特点、考查形式、解题策略三个方面来加以分析，来谈谈自己对这类问题处理的一些方法。

 

图形、图表是信息的重要载体和工具，是生物试卷重要的命题形式和手段。它的主要特点表现在：　①能直观地反映生物的形态、结构和生命过程；②能高度简洁地概括生理活动之间的相同点、区别和联系。图形、图表在信息表达方面有如此优势，早已被高考命题专家青睐，在每一年的《考试大纲》中对这一能力考查的要求都比较高。从近几年的高考试题中可以看到，试题的新颖度、难度和区分度在一定程度上都借于图表和图形的创新，这已成为高考命题的重要切入点。图形、图表信息题对能力的考查，通常是在分析、理解和应用水平上考查考生的认识能力和对生物学基本知识的掌握情况，一方面是考查考生对生物学常用图形、图表所表达的内容和含义的正确理解，另一方面是考查考生用图形、图表的表达方式描述生物现象和生命活动规律的能力。因此，在高三的复习备考过程中，这一专题应为高三后期复习的重点，通过本人近两三年的高三教学中对这一问题的处理和反思，总结出对这类问题的一些解题策略，重点谈谈坐标曲线题的解题策略，以供同行们的参考，不足之处敬请批评指正。

   一般来说，生物试题中常用的图形、图表有两类：

    第一类是生物形态、结构和生理过程图，其表现形式有实物图、模式图和示意图。这类图形主要包括实物图、模式图、示意图、系谱图等。这类图形一般不会和教材中的插图完全一样，而内容又来源于课本而又高于课本。解这类题型时，要求学生应能辨认出图中所反映的形态、结构，正确理解生理过程的规律，并能联想和运用与图示信息相关的教材中的生物学概念和原理来分析、思考，从而表述出正确答案。

    第二类是表示生物学实验的过程、从实验中获得的数据和结果，或者是某生物现象、过程和规律的图形和图表，其形式包括数据表格、坐标曲线、柱形直方图等。在解答这类题时，首先要能够读透图形和图表中提供的信息，再运用相关的生物学知识或原理做进一步的分析和判断；其次能够对数据进行加工或换算，再根据图形、图表作出适当的推论等。

    表格  表格题是生物试卷中必有题型，任何表格都是由行和列组成，列是表格所反映的项目，行则是表格的主体内容。多数表格附有标题，标题是表格内容的扼要说明，是主题，因此解表格题时要从标题起审题，再从行、列入手，理顺行、列之间的相关性，用比较大小、数据转变成图线等对表格中的数据进行分析处理。

    坐标  坐标曲线图实际上就是借助数学方法来分析生命现象，从而揭示出生物体的结构、生理代谢、生命活动规律及生物与环境相互关系等方面的本质特性。坐标曲线是生物学试卷中最常见的图形，分二维和三维坐标。坐标中的线可能是直线，一条或多条。这类试题的考查形式和命题意图为：（识图——获取信息的能力，析图——处理信息的能力，用图——表达信息的能力，构图——运用信息的能力）。因此，在解答这类问题时也从这几方面去考虑：

    (1)识图：识图是基础，是做好坐标曲线题的前提。

    识图的关键是是三看——识标、明点、析线：

    第一看：理解坐标图中纵、横坐标的含义。（即识标）

    第二看：曲线中的特殊点（起点、顶点、转折点、终点、交叉点、平衡点等）。（即明点）

    第三看：曲线的走向、变化趋势（上升、平缓、转折）。（即析线）

    (2)析图：根据图形分析事物的变化，探索变化的规律。图中为什么会出现这些特殊点，曲线为什么有这样的变化趋势和走向，分析曲线变化因果关系。

    (3)用图：

    联想：通过联想再现与图像曲线相关的知识点，生物学概念、原理、规律等。

    迁移：将相关的生物学知识与图像曲线紧密结合，在头脑中构建新的曲线——知识体系。

    应用：运用新的曲线——知识体系,揭示问题的实质，解决实际问题。

    (4)构图：文字信息转变成坐标曲线。

    构建坐标曲线图的原则：抓住“二标一线一名称”。“二标”，即横、纵坐标的表达含义、刻度和单位；“一线”，即曲线的变化走势，特别应抓住曲线的三点：起点、转折点（或平衡点）、终点（或发展趋势）；“一名称”，即要准确命名“坐标曲线图”（依要求而定）。

直方图  一般是在数据表格的基础上，把信息进一步转化，使数据直观化的一种题型，是坐标图形的变换。解题的关键不仅要弄清横纵坐标的含义，还在于理解直方图所代表的量的大小和含义，然后结合相关的生物学知识和原理进行推理分析。

流程图  用箭号、字母和数字等表示复杂生命运动的过程或新陈代谢中有序的变化关系，有时借助于示意图、模式图等以增加流程图中信息容量。解流程图题时，要结合题于中的文字叙述，把握流程图中流程的核心变化或重要过程，以此为主线完成图文的转换。由于流程图中涉及箭号、字母和数字等，答案的形式也可能用上述符号，这是解流程图题与其它题型的差别。

总之，图形、图表信息题命题格式十分灵活，可数据表格、图形图线独立命题，亦可形数结合，线表相融进行综合命题。解题时要先分块分析，再综合考虑，实现图文转换，数形转化。尤其是数到形，即将数据转化为坐标曲线；形到数，即从坐标曲线中读取数据，这是近几年命题的热点，也是教与学的难点，当为备考复习之重点。

 

参考文献：

1、《生物学通报》2005年第8期；

2、《高考二轮复习用书》2006年10月版，谭锦生。