今天，收到了当当网送来的书。5套书都是我为杨杨精心挑选的，我想他一定会喜欢。
中午吃完饭，我们坐在桌前，拿出一套谢尔.弗斯坦的精装漫画。其中《失落的一角》我们在书店读过，挺有寓意的，那时的小杨杨还不认字。杨杨一看这本书有点儿面熟，就先抽出它来翻了一遍，一边读一边笑着说好玩儿。
我则坐在旁边想，今天从哪本书开始呢？从《爱心树》开始吧，应该是比较通俗易懂的一本。
“来，把那本《爱心树》拿过来，我给你讲讲。”于是杨杨抽出它来，放在我们俩面前，翻开扉页。
“咦，这本书是你从盒子里取出来的吧，可是怎么刚出版的书就写着你的名字呢？”我逗他。他咯咯地笑着说：“是你写的呗，要不就是老师写的。”我也咯咯地笑着，为迷惑了一个6岁的小孩儿而自鸣得意。
爱心树,The Giving Tree——写的是一棵树和一个小男孩儿的故事。
我们一起翻开第一页。
“从前有一棵大树”……
“他喜欢上一个男孩子”……
杨杨突然发现我只是指着而是他自己在读，感觉有点儿上当：“妈妈，你不是说你讲嘛。”
“嘿嘿，你认识那么多字，你先讲，一会儿字多了我再讲。”我狡猾地说。让孩子读文字的东西确实需要一个过程，需要妈妈们耐心点儿。
幸好，这是一本相当棒的入门级的少儿绘本。简单的语言杨杨不知不觉就自己读了下来，简单的线条画却充满了生命力，引人入胜。一边读，一边看男孩子集树叶、爬树、吃苹果、荡秋千、和大树捉迷藏……杨杨快活极了，小小的脸蛋红扑扑的，小手不由得快往后翻（这是看漫画养成的习惯，需要纠正），而我却装作没看懂的样子，一边凑近看看，一边指指问问，实际是为了让他慢一点儿，多欣赏一下文字和图画（看绘本需要细细品味，因为图文相得益彰，都很有价值）。
在轻松可爱的情节中，小男孩儿慢慢长大了，故事开始进入了转折。
——长大了的大男孩儿需要钱了。大树让他摘掉苹果拿去卖。
杨杨不认识但是猜出了这个“卖”字。自从学校开展图书市场之后，杨杨对卖书、卖光盘、卖玩具等生财方式很感兴趣，经济头脑开始萌芽呢。
——长大了的年轻人需要房子了。大树让他砍掉树枝去盖房子。
杨杨有点儿不高兴了，他小声嘟囔说：“哪有那么多树枝啊，哪盖得成房子啊。”我没意识到孩子的不高兴，指着图画说这些树枝这不挺多的，够盖房子了。杨杨不太情愿地把这一页翻了过去。
——长大了的男人想航海去看看外面的世界。大树让他砍掉它的树干做艘船。
这时突然发生一件我意想不到的事——杨杨读到这个“砍”字前面时，突然停下不读了。他停了一下，用很低很低的声音慢慢地说：“又是这个字。”他的声音有点儿发颤、有点儿害怕似的。我扭头一看，一下子明白了他的不忍，果然，孩子的眼圈慢慢地红了，眼睛里慢慢地盛满泪水。我也沉默了。泪水也突然不知不觉地滴了下来。
我也突然觉得那个字真残忍。
这次，杨杨肯定对那个字过目不忘。
我们俩看着画面上空空的矮矮的树墩发呆。谁也忘了去翻书。
还是我擦去眼泪，把杨杨的头轻轻搂过来，碰了碰他的额头，亲了亲他的脸颊，替他翻开下一页。
偏偏下一页赫然写着几个大字：“大树很快乐。”
我问杨杨大树为什么快乐，杨杨默不作声。杨杨对于他不懂的问题向来的反应就是沉默。我也没有再问他，因为一个6岁的孩子怎么会理解一株被砍去树干的大树的快乐呢？
读完书，我们休息一下。看看杨杨的小脸，因为激动而显得红扑扑的，眼睛里还残留着一点点湿润的空气，觉得气氛有点儿忧伤，应该缓和一下。于是我装作不经意的问问杨杨：“如果把那棵大树比作一个人的话，你觉得它像谁啊？”
杨杨微微的冲我一笑，毫不犹豫地说：“你。”
“因为我就是那个小男孩儿。”他又说。
我幸福的拍了拍他的头，说：“因为我最喜欢的就是你。”
“如果我是那棵树，我把树干送给你的话我会不会快乐啊？”我又问。
“会。”他毫不犹豫地说，仰着头冲我笑了。
谢谢伟大的谢尔.弗斯坦，谢谢《爱心树》。作为一对幸福的母子，我们很喜欢这本书。这本书里面有我们俩的泪水和笑容，爱，还有很多很多的东西……
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