书中分享了一个叙利亚人的例子，对我的触动很大。叙利亚之所以连年被战乱及恐怖所笼罩，原因就是叙利亚人阅读量是极少的，他们获得知识的途径只有世代口口相传故事与传说，没有科学的世界的多元思维，所以终身冲破不了局限。而我成长的环境里，曾经充斥着读书无用之说，很多小孩早早放弃读书而冲进物欲横流里，十几年过去了，是曾经爱读书孩子在建设家乡享有让人尊重的社会地位，而不读书的孩子，在流年的追悔中羡慕当年的“书呆子”。
02 书是绝大部分问题的出口
樊登老师说，只要有问题，就会从书中寻找解决办法。对我而言，尤其如此。曾经有一度处于事业低谷，是从书中，我找到了榜样，学会为自己赋能，并积极学习领导、心理、管理、沟通、演讲等各种技能，来解决工作与生活中遇到的种种难题。读或者听的书越多，越觉得需要补充更多知识。正如马克思所说，任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。
03 把书读薄
每本书都自带使命 —— 为了解决问题，因此要抓住书的脉络与重点。的确，每本书都遵循二八法则，即每本书真正的知识点只有20%，其余80%的内容都是为这20%服务的，所以，读书过程也是取舍的过程，是从厚厚的文字里，读出薄薄但却非常重要的点并内化为自己的知识。以前读书，总是一字不落地从头读到尾，生怕遗漏重要信息，如今，我学会这个原理并将用于实践，做个聪明的读书人。
04 解构一本书
当明白要把一本书读薄以后，便要看看如何落地实行，书中分享了以下步骤来解构一本书。
A、了解书要解决的问题；
B、熟悉书的写作背景；
C、提供了哪些解决方案（最具价值之处）
D、一句话总结价值升华（画龙点睛之处）
05 做个送礼物的人
这本书有个崇高的使命 —— 号召大家做个讲书人，成为解密者，不仅爱上读书，更要把所收获的分享出去，影响更多的人加入到读书的行列中。
以前，我喜欢闭门读书，读了很忘得更多，后来，我听说分享有助于加深记忆，于是，我便把我所学的分享给我的先生，结果，先生不仅对我的分享上瘾，而且也让我们在各个方面都保持同频，家庭幸福感越来越强。
所以，我也立志做个热爱阅读，更热爱分享，做个像樊老师说的送礼物的人。
当读书变成一种使命而不再是一个人的事时，我明白，我要学的东西更多了，要去拓宽多元思维及理解力的池子。就如同一棵大树，根部向地下延伸，滋养自己，树干与枝叶向外伸展，供人乘凉。
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