《江南春绝句》导学案

知识目标
      1、了解作者杜牧的有关文学知识。 
       2、掌握诗歌吟诵的基本方法。  
       3、有感情的诵读本诗，感知该诗的大概意思。
能力目标

理解该诗的思想感情，体会该诗的意境之美。
 情感目标
         培养学生赏析诗歌内在的意境美。
教学重点

      1、体会作者深沉含蓄的思想感情。

2、背诵、默写诗文。

教学设计 

一、课前预习

二、导语设计

这是描写江南风光的一首七绝。江南多么迷人，多么令人向往，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，白居易已经给我们描绘了一幅幅绚丽的图画，但那只是宏观的，而杜牧的《江南春》则相对具体一些，似乎领我们参观了几个景点，印象也就更深刻了。杜牧在这首七绝中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。

三、作者简介

杜牧（803年～805年），字牧之，号樊川，京兆万年（今陕西省西安市）人。出身于世代官僚地主家庭。二十六岁中进士，为弘文馆校书郎。曾在中央任过监察御史，膳部、比部及司功员外郎等职，终于中书舍人。著有《樊川文集》。 杜牧是晚唐一位著名诗人。青年时期的杜牧，怀有经邦济世之志，喜读兵书，为人刚直不阿，敢于指陈时弊。后来，由于卷入了牛李党争的政治漩涡之中，使他的政治主张未得旋展。在晚唐追求浮丽柔靡的文坛上，他主张“本求高绝，不务奇丽”，以豪迈俊爽，拗峭清丽独树一格。他的七律和七绝都写得很成功，而七绝尤为凝炼、自然，很多名篇为后人所传诵。由于他在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“小杜”，或为李商隐并提，称为“李杜”。

四、设置问题

（一）、自主问题

杜牧（公元803－约852年），字      ，号          ，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧在诗歌方面成就较高，后人把他与杜甫相提，称为“      ”，或为李商隐并提，称为“      ”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。我们在上册书中学过他的《        》一诗，其中“                 ”这一句富含哲理，给我们留下了无穷的回味和无尽想象。

（二）、探究问题

朗读吟诵，加强朗读训练，记诵杜牧的《江南春绝句》，并回答问题。

1、你你认为这首诗中最有气魄的诗句是哪两句诗？为什么？                          

学生分组讨论，明确：

 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。诗人运用了典型化的手法，把握住了江南景物的特征。江南特点是山重水复，柳暗花明，色调错综，层次丰富而有立体感。诗人在缩千里于尺幅的同时，着重表现了江南春天掩映相衬、丰富多彩的美丽景色。诗的前两句，有红绿色彩的映衬，有山水的映衬，村庄和城郭的映衬，有动静的映衬，有声色的映衬。但光是这些，似乎还不够丰富，还只描绘出江南春景明朗的一面。所以诗人又加上精彩的一笔：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，现在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更增加了一种朦胧迷离的色彩。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，就使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩。

2、所谓“诗情画意”，许多清新隽永的诗句里藏着一幅画，试用自己的优美的语言，描绘杜牧的《江南春绝句》里所呈现的画面吧！                                                   
    学生分组讨论，明确：

千里江南，处处有繁花绿叶掩映如画，时时可听到婉转的莺啼唱响在花间柳梢，在清流潺潺的水村、青山护佑的城郭，你总能望间春风飒飒中招摇飞舞的酒旗。有多少雕梁画栋、楼台错落的南朝古刹，就迷蒙在着轻纱般的江南烟雨中。            

（三）、拓展问题

赏析“千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。”这两句诗的意境。 

这两句诗写了七种意象。莺啼是从听觉上感受的，春风是从触觉上感受的，红花、绿叶、水村、山郭、酒旗，是从视觉上感受的。从不同的角度来刻画景物，逼真，有立体感，容易把读者带到作品的艺术境界之中。静景动景构成对比，画面更加生动。红绿相衬，色彩十分鲜明。所有景物都和“江南春”这个规定情境相适应，统一构成意趣盎然的江南春图 。

五、课堂检测

1、第一二句写了哪些江南春色中富有特征的景象?

答：莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗。

2、第三四句写出了南朝统治者怎样的特点?

答：崇信佛教，腐朽短命。

3、前两句与后两句的写景给人的感受有什么不同?

答：前两句，明朗绚丽，令人神往。后两句，朦胧迷离，使人感伤。

六、布置作业

要求学生背诵默写诗歌。

七、教学反思