你希望教什么样的学生

新的学年今天正式开始了，可以肯定地讲，所有教师面对的学生都会有所变化。接任新班，这种变化是显然的，跟班上的教师，你们所面对的学生即使他们的姓名没有变化，但是其它方面的变化是肯定，也是无需证明的事实。在变化了的学生面前，我们可能都会有一个潜藏在内心深处的想法，甚至是愿望——希望自己的学生都是乖乖听话的孩子，他们都能记住我们的教导，都能顺利地完成学习任务，更重要的是他们都能把我们教给他们的知识和技能学会，都能考出个漂亮的成绩。

不是吗？你看我们的教师，当他们拿到学生名册时的表现：“这么多的差生啊，这怎么教啊？”“这几个坏蛋怎么分到我们班了，真倒霉！”﹍﹍其实在平时，教师们类似的表现更加充分：“现在的学生和过去相比真是难教多了，我真叫他们没办法。”“这几个学生，又懒又笨还喜欢惹事，我的时间和精力都耗损在他们身上了。”﹍﹍是的，正是在当代，在我们这代人当教师的时代，出现了如此爱吵闹的、好打架的、爱大声嚷嚷的、顽皮的、不听话的、不想学习的孩子。可能我们都会在心里埋怨着：我们这些当教师的，遇上了这个时代的这样的学生，真的是“不走运啊”！

难道我们真的能够遇到个个都是那么乖、那么聪明的学生吗？永远也不会有这样的事！那么怎么办？埋怨、指责、打击、排斥、厌恶，可能教师们都曾经这样做过，结果你所做的这些有用吗？恐怕都是以失败而告终，不但坏了自己的名声，还损害了自己的健康。其实，我们应该这样来面对，我们应该知道，把一个初生的婴儿培养成人，需要家长长期的关怀，需要很多教师建设生的、创造性地劳动，还需要教育科学的恰当运用。那些不听话的、不聪明的、不学习的孩子，不管他们身上有多少“毛病”（其实是我们成人标准下的评判），毕竟他们都还是孩子，作为老师，我们应该有一种“同情”和“不安”的关切，我们应该做的是给予更多的关爱和帮助。

我们在谈教育的问题时，都会强调“更新教育观念”，很多教师听都听烦了，但是我们在具体工作中就是转变不过来。其实，能否真实地回答“你希望教什么样的学生”这个问题，就可以证明你的教育观念是否转变过来了。记得我给教师们讲过这样两句话，应该是一个比较完美的答案。

什么时候我们把孩子看到比分数重要了，什么时候才有真正的教学。

什么时候我们对那些后进生的问题有发自内心的不安了，什么时候才有真正的教育。