今天王恩超和董振怀又在科任课上被赶出来了.半路回去查看纪律的我,发现了站在门口的他们.看到我走过来,他们眼中是有惊慌的.但很快的,在互相的鼓劲儿和打气下,他们的恐惧变成了冷静,紧张变成了坦然.我轻轻的从他们身边走过,眼神是从他们身上游离过去的.推开门,又轻轻的关上门.一切都是那么自然,只是这一次我没有像已往那样把他们带回教室,当然也没有批评.
很快就下课了,我又一次从他们身边轻轻的走过,缓缓的扔过去一句话,中午吃完饭来找我.想必他们一上午的日子也未必过的舒坦.中午他们很快的就站在了我的面前,那种已经准备好受罚的姿态让我有些心疼.
我对他们笑了笑说:"谢谢你们啊!"孩子们愣住了,等着我说下文."呵呵,你们能准时的上我这来,说明你们很尊敬我,所以我要谢谢你们."两个孩子脸上露出了羞赧的笑容.
调整了一下表情,我的声调略沉了些说到:"今天我特别想把你们带回教室去,因为你们快毕业了,每一次课都很主要.但我还是克制住了自己没去那么做,因为你们已经不是第一次犯这种错误了.这次罚站是对你们一直不去改正错误的惩罚."两个孩子很接受我的说法,但能看出来,他们丝毫没有要改的意思.
我拉起了他们的手,叹了口气说:"如果是以前的我,我会用淘气来形容你们.但今天的我想告诉你们,你们和付老师一样是一个有缺点的好人.虽然有缺点,但我们绝对不是坏人,我们能做的就是改正自己的缺点,做一个内心世界丰富,个人素养越来越高的好人.愿意努力吗?"小王和小董全都盯着我,背挺的直直的,认真的对我点着头.
"好了,你们回去把.记住付老师的话,我们是一群有缺点的好人.应该做的是改正自己的缺点,扬长补短."看着两个孩子自信的背影,我又一次感受到了为人师的自豪和可怕.一句话、一个眼神、一个动作对于老师来说太容易了，但对于一个孩子来说很有可能就是一生的影响。
小王和小董就是最典型的例子，他们身上有很多闪光点，比如他们有感情、大度、热爱劳动、开朗、关心同学和班集体，但就是因为他们的开朗好动有时会在课堂上接话，开一些玩笑。一些老师便在全班面前辱骂他们是班级的害群之马，是祸害，将来掏厕所都不够格。
在这里我无意去评价别的老师的教育理念，但被这样坚硬的语言伤害过的学生，是我用一年、两年的时间都无法帮他抚平伤口的。当很多老师在埋怨现在的学生越来越不好教育的同时，能不能先止住伤害学生的行为呢？我们班的学生在我的手里是非常非常乖顺的，在别人的眼里认为是无可救药，烦人至极的孩子，在我的面前是有感情、勤奋、努力、有上进心的好孩子。世界上没有教不好的孩子，只有还没摆正自己位置的老师。我们和学生都一样，是一群有缺点的好人,我们自己都有缺点,为什么要求孩子就十全十美呢?
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