胡志民：教育质量的最佳途径——高效课堂

河北省围场县天卉中学胡志民校长在

高效课堂第三届全国课改名校长公益培训上的讲座（摘录）

 

——先学做人，再学学问。怎样生存，怎样突破？难的是坚持，难题就是价值，问题就是抓手，解决就是进步，坚持就是胜利。

 

——95%都是在教学而不是教育，教育是改变生命生活的所有，教育不可定量。我们把手段当成了目的，把考试当成了所有教学的目标。

 

——我心中对“学校”二字的解释是：学习校正的地方。

 

——什么是教育质量？质是生命状态；量是信息个数、思维个数。质：生命取向要高，生命体验要深，生命能量要强；量：信息量要大，思维量要足。

 

——素质教育的素质不等于特长。素质，素是构成生命的元素，质是元素的质量。

 

——提高教育质量的出路：改变孩子的学习方式和生活方式。第一，把学习还给学生；第二，把课堂还给学生；第三，让学习的事情发生在学生身上；第四，制造学习的“场”，还给学生最本质的“课堂生态”。

 

——高效课堂等于生命高效，高效课堂的三大支撑：学中心、以学凭教、开放搞活。

 

——高效课堂操作的核心：心动、身动、神动。独学、对学、群学。

 

——导学案是课堂教学的总抓手，导学案的质量直接影响着教学的各个环节，影响着学生的学习兴趣、学习习惯和学习能力。

 

——要想真正达到课堂的“三高”，必须解放教师，让教师也能“自主”。