《乡关何处——乡愁诗鉴赏》课堂实录(下)
2011年3月23日大庆东风中学
整理：大庆十七中张显辉（水孩子）
（幻灯片展示乡愁是一种声音）
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡（李益）
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（李白）
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情（王昌龄）
年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知（韦庄）
师：其实刚才已经涉及到，乡愁不仅是一个意象，乡愁也可以是一种声音。刚才我们鉴赏了“胡笳”这个意象，胡笳阵阵，胡笳声声，阵阵胡笳之声使我们思乡之情油然而生。在古代，有个大才女，叫蔡琰，蔡文姬，她写过《胡笳十八拍》也是带有浓重的思乡情怀的。再看这些声音，芦管的声音、音乐的声音、琵琶的声音、黄莺的声音，都可以使远方的游子想家。故乡是什么？故乡也许就是妈妈的一声呼唤；故乡是什么？故乡也许就是村头的袅袅炊烟；故乡是什么？也可能是那条日夜流淌的小河，也可能是一切的一切……
生23：我想说“此夜曲中闻折柳”的“曲”字，我感觉，这“曲”应该是折杨柳曲，表达的是对故园及亲人的的思念之情。
师：哦，折柳的曲子，好耳力！
生24：芦管的声音应该和箫声差不多。苏轼说：“客有吹洞箫者，其声呜呜然”，能够让人想到类似于呜咽、啼哭的声音，我想到一幅画面：一个常年征战在外的人，站在高处、望向家乡的方向，他不一定能看见，但是他能感觉到那个方向他的家人在思念他，所以站在那里看，正在这时，传来断断续续的芦管的声音，像是在啼哭，让他的心情更加哀怨、凄婉。
师：好，很好。能够联想到课文中学到的《前赤壁赋》当中的文字，是呜咽、是啼哭，这个说法好。然后要注意到“一夜征人尽望乡”。
唐诗是一朵奇葩，是我们民族的精神之花，是中国人的骄傲。李益是什么时候的诗人？是晚唐诗人。晚唐诗人的边塞诗已经带上了晚唐的烙印，晚唐是什么样的时代烙印？那便是“夕阳无限好，只是近黄昏”，无尽的哀伤，“一夜征人尽望乡”，一个小小的“芦管”引起的是无数的士卒的望乡之景，可不是那个“边草，边草，边草尽来兵老”只是一个老兵。这是一个民族的整体的情怀，不再是盛唐时期的那种建功立业，那种保家卫国，那种壮志未酬那种情怀了。这是晚唐的边塞诗人，同学们在阅读的时候可以注意比较。这首诗先说到这儿，还有没有别的可以补充的？
生25：我就觉得第一首诗用声音表达出来的效果来写声音富有感染力，比如《李凭箜篌引》里的李凭的箜篌声响起，然后天上的云彩全都走不动了，这里芦管声一响，那个人就想到乡愁，很有感染力。
师：想到《李凭箜篌引》，就是那句诗没有说出来，是翻译出来的是吧？有点瑕疵，要是背下来就更好了。“空山凝云颓不流”，是吧？关于音乐的事儿，我们就一起先说到这儿吧。好，往下看。
（幻灯片展示乡愁的经典意象）
雁 家书 梦境 衣 月 节日
师：乡愁的经典意象，在诗歌中反复出现的有大雁，为什么呢？大雁怎么是乡愁的经典意象？大雁可以传书。大雁传书，书是信。还有家书，家信最能够表达乡愁。杜甫怎么说？烽火连三月，家书抵万金。然后是梦境，日有所思，夜有所梦。还有衣服可以表达乡愁，那当然是了“慈母手中线，游子身上衣”，再有像月亮，像节日，王维怎么说？“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”……下面同学可以列举一下，除了黑板上说到的、我们刚才复习到的，还有哪些意象可以承载乡愁啊？
生25：我觉得还有“舟”，泛舟的舟，有漂泊之感，有“孤舟一系故园心”
师：说的很好，还有哪位同学？
生26：还有落叶，早秋经落叶，飘零似客心
师：它（落叶）飘飞的像客家游子的心，还有哪位同学可以补充？还有哪些经典意象可以表现离愁？
生27：我觉得邮票也是。乡愁是一枚小小的邮票。
师：余光中说的，乡愁是一枚小小的邮票，的确如此，因为余光中他吹响的是乡愁诗人的集结号。在台湾，以一首《乡愁》吹响了乡愁的集结号，有大量的乡愁诗，邮票当然可以了，承载乡愁意象。
生28：我觉得还有“羌笛”，“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”
师：“羌笛”的“羌”和“胡笳”的“胡”异曲同工。是吧？很好。再想一想，在记忆当中再搜寻一下，还有什么经典意象能写尽乡愁呢？
生29：我觉得还有杜鹃。它的叫声是“不如归去”，表达了一种乡愁，听到杜鹃叫声的时候可以想到家乡，“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”
师：非常棒。杜鹃声里斜阳暮，最能够啼血的声音，自然界的天籁，有这么一句话，人籁不如地籁，地籁不如天籁。那么在大自然的声响之中，在许多的鸟类飞禽当中，叫声最凄惨的莫过于那杜鹃。于是我们称之为“杜鹃啼血”
这是台湾的另一位乡愁是人舒兰写的一首《乡色酒》，带着问题读，带着什么样的问题？这首诗最突出的手法是什么？（幻灯片展示舒兰《乡色酒》）
乡色酒 舒兰
三十年前
你从柳树梢头望我
我正年少
你圆
人也圆
三十年后
我从椰树梢头望你
你是一杯乡色酒
你满
乡愁也满
一男、一女生对读。
师：全班同学齐读一遍。“乡色酒 舒兰”一二
生齐读《乡色酒》。
师：手法，最突出的手法是什么？最突出的手法是什么？“三十年前”“三十年后”，什么手法？
生：（齐答）对比。
师：对比，这个对比可不得了啊，题目叫什么？
生：（齐答）乡色酒。
师：诗人把什么比作“乡色酒？“读没读懂？“你是一杯乡色酒”，“你”是谁？同学们看看，这“乡色酒”是谁呢？看第一节，“你从柳树梢头望我”，啊，是月亮。“三十年前”，为什么月亮在望我？是因为她羡慕我，为什么要羡慕我？“我正年少”生活正圆满。青春年少，花好月圆，人世间所有的圆满集一身，于是月亮望我。三十年后，从大陆到台湾，你怎么看出来诗人已来到台湾的？
生：（齐答）椰树。
师：椰树，哎，真聪明！这个细节就暗示不是大陆了，不是杏花春雨的江南了，不是骏马西风的塞北了，而是宝岛台湾。这个时候，三十年的世事沧桑，人世巨变结果来了一个巨大的颠覆，“我从椰树梢头望你”“你是一杯乡色酒”，为什么要望月？想家了，是吧？结尾是“你满，乡愁也满。”构思非常漂亮。这首诗，把它搜集起来，背下来。下一首诗也是台湾一位著名诗人叫非马写的《醉汉》，那么“醉汉”这个形象啊，我还是放一段音乐，请同学来读一下，大家理解一下这个意象。
（幻灯片展示非马《醉汉》）
醉 汉 非马
把短短的直巷
走成一条
曲折
回荡的万里愁肠
左一脚
十年
右一脚
十年
母亲啊
我正努力
向您
走
来
一女生在音乐声中读《醉汉》，读毕生鼓掌。
师：乡愁是借助一个什么形象表达的？
生30：乡愁是一条直巷。
师：（乡愁）像一条直巷？是回家的路是一条直巷？
生31：是一条曲折的直巷。（笑声起）
师：是一条曲折的还是直的巷，真是很纠结啊！（笑声又起）还有没有其他的意见？乡愁怎么表达出来的？
生32：它是说诗人在回家的路上遇到的艰难，就是突出了他对家乡的思念，想要回到家乡然后一直在曲折的路上回荡，一直没有。“向母亲努力的走来”一直没有回到。
师：简单的说，乡愁不是什么直巷了，而是一个动态的过程。就是回家的过程，但是因为我们概括太抽象了，能不能再补充一下说说这个乡愁是通过什么样的特定的情境也好、意象也好甚至是情节也好再拿出来说一下。
生32：通过回家的路途……
师：我想问是谁回家的路？
生32：作者。
师：作者，是吗？题目叫什么？叫“醉汉”，这就对了，是通过一个醉汉的形象，谁走路会这么走啊？“左一脚，十年；右一脚，十年”，多夸张的手法，表达醉汉，也就是抒情主人公一个典型的形象，对于故园的思念的……加个词儿，孩子！
生33：悠远。
师：啊，是一种悠长悠长的思念，悠远的思念，我看这感觉很棒的。
生34：沉醉。
师：哦，是一种沉醉呢，醉汉嘛，一种执着，醉中也知道回家。非马的诗非常漂亮，也是一位台湾诗人，可以到网上搜一搜他其他的小诗。
仿写一下，孩子们，这首诗大家非常熟悉，初中学过，《乡愁》，席慕容说了：“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，仿佛雾里的挥手别离……”你可以续写，可以写一句，可以写两句，
（幻灯片展示席慕容《乡愁》）
乡愁 席慕容
故乡的歌是一支清远的笛，
总在有月亮的晚上响起。
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘，
仿佛雾里的挥手别离……
（约两分钟后，有同学举手）
师：就先写到这儿，这位男同学你先说。其他同学自己传麦克说。
生35：故乡的画是一首清朗的诗，总要有曙光的黎明起始。故乡的印象却是一段朦胧的惆怅，仿佛雨中的徜徉、消逝……
师：非常棒！这敏捷的才思相当于才占八斗的曹子建的“七步诗”，
生36：故乡的梦是一支微婉的歌谣，忽近忽远的在耳边回荡。
师：是一个童谣，忽近忽远，这个感觉真好。童年就在眼前，因为我童心未泯，童年就在彼岸，因为已经是过往。
生37：故乡的梦是一段温馨的回忆，总在有东风的傍晚飘扬；故乡的光影却像消失的哀愁，……
师：大家写诗的本领基本都赶上蒙古的公主席慕容了，看不出真假来了，因为高鹗续《红楼梦》的时候，大家都能看出后四十回是续本，现在我都看不出来，我已经丧失了评判能力。
生38：瑟风秋水连天漾，无奈悲歌唱。最是无情空惆怅，泪洒离别上。夕阳洗染愁悲壮，梦在故乡档。我自饮酒醉欲忘，醉了哀伤，愁了悲壮。
师：席慕容的《乡愁》应该说是婉约派的，那么我们这位男同学的乡愁诗写的是豪放派的，你们感受到了么？非常大气磅礴，绵绵无尽，载不动。
生39：故乡的画是一首哀婉的歌，总在羁旅的路上回荡。故乡的人们有着一种永恒的期望，仿佛期盼着衣锦还乡。
师：啊，期盼着衣锦还乡，我们的一个民族大梦。什么时候回家？衣锦还乡。所以“高祖还乡”高唱“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方”，最高境界，还乡的最高境界。
生40：故乡的山清水秀像一段遥远的记忆，总在静谧的夜晚飘回我的梦里。故乡的样子却日渐消逝，像我心中无以派遣的惆怅。
生41：故乡的风是一朵浅浅的云，总在有阳光的蓝天飘荡。
师：就这一句？断章。继续。孩子们，最后一位同学发言好么？
生42：故乡的人是一缕脚下的炊烟，无论飘到哪儿，根就在哪儿。
师：根就在那里，这句话太讲究了。很有哲思。
结尾是网络上的这么一首乡愁诗，大家说现在网络上的这些写手，比如说他的网名叫“红烛醉西楼”，肯定有同学喜欢网络阅读了。
一男一女对读。
师：这首网络上的乡愁诗，很有一些欧式的大长句子，同学们在读的时候容易被绊倒是正常的，要是让
我们说乡关何处？其实，乡关处处。家园的情结会使我们的人生更厚重，生命更绵长。好，下课！谢谢同学们！
生：老师再见！
师：同学们再见！
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