中山市邱运来老师做的作文课

 

唐建新

 

 

      邱运来老师很年轻也很有才华，自己的童话创作很丰富很成功。以自己的童话情结去点化燃烧稚嫩的小学生，一堂课的作文自然就很有童话的氛围。学生有幸，可以从此打开通往童话的创作大门，在不知不觉中随意挥洒任意想象，其间只有乐趣只有梦想，没有痛苦没有写作的憋屈与尴尬。

 

      附第七届两岸四地暨新加坡语文交流活动第七节写作课邱运来老师执教《送给爷爷的手套》，学生珠海香洲17小学四年级学生 课堂记要

 

       什么海没有水？死海 脑海 辞海
       喜欢不喜欢看童话  记忆最深刻的有些什么？  卖鞋子的猫……
       齐读标题 朗读 全文 送给爷爷的手套
       想买手套 遇到困难   你读得真好听
       转了一圈 都很忙  秋秋 吹笛子挣钱给爷爷买手套
       鸭妈妈的贝贝需要摇篮曲睡觉 终于收到了第一批礼物
       还经过哪里，又吹给谁听？
       把自己的故事说给大家听一听。 女 天鹅 蟋蟀
       把自己想象的故事写下来 15分钟  缺少对故事写作的要求 写话
       音乐声起 干扰 音墙 写作  培养先想再写的构思习惯 闭眼想
       23· 有的已经写完了，就读一读，不顺畅的地方修改一下。
       分享 女 神仙山羊 教师评价 四好  男 小蚂蚁 果酱味的手套
       女 没有写完 口述 农民 5元 二手手套  对秋秋的孝心感动了
       秋秋来自哪一位童话  可能是老师你自己 老师的儿子秋秋
       童话小王邱运来 陌生人都是骗子 种在肚子里的西瓜  邮寄雪花
       留梦记 
       小结 相对原创者说 写得太好 才有才了  怎么样才能够坚持得下来

邱运来 教后絮言

         小学初中高中在一起交流时第一次，很有意思

      涉及到想法 透过童话写作完成课标要求：易于表达乐于表达
       误区 把教材当做世界来教给学生

       应该多读书多批注