《给教师的建议》16、学科教学中的学生积极活动（实际操作）的内容

     学生的读写水平和词在他的精神生活中的作用，在很大程度上取决于学生的积极活动的性质。

    积极活动好比是一座把言语和思维连接起来的桥梁。 我要达到的目标是要求在劳动中产生思想，而不仅是巩固课堂上所学的知识。

   凡是着迷于一件有趣的劳动，在劳动中不断地揭示出各种关系和相互联系的学生，他的思想就不可能是混乱的，言语也不可能是迟钝的，因为学生不仅在劳动，而且在思考，在推断各种因果关系，在规划未来的工作。我坚定地深信，有着鲜明的思想表现的积极活动，能够发展学生的言语，提高学生的一般素养。

    没有人和自然的相互作用，人的智力发展就是不可思议的，犹如没有旋律就没有音乐、没有词就没有言语、没有书就没有科学一样。在像生物学、物理、化学、数学这些学科的教学体系中，劳动与思考的统一、活动与词的统一，——这是学校作为思想的策源地而建筑于其上的基石之一。这种劳动不单纯是为了说明知识，而且可以说是知识的活用。

    如果你们想使自己的学生成为善于思考的人，想使严整的、明确的、合乎逻辑顺序的思维通过清楚的说明和解释表达出来，那么你就应当吸引他们参加富有思想内容的劳动，把知识体系的关系和相互联系在劳动中体现出来。劳动不仅是一些实际技能和技巧，而首先是一种智力发展，是一种思维和言语的素养。