课上怎样“倾听”？

     倾听，是教育的一种言说，是一种特殊的教育。倾听本身就是处理教育事件的艺术和智慧。通过倾听来接受外界的信息，通过倾听才能去伪存真；通过倾听，将有益的知识盛满智慧的储藏室。在课堂教学中，师生怎样倾听？

1 学生倾听学生

   主体性课堂，学生的展示必不可少，但在学生展示时，必须要引导学生学会倾听。学生倾听学生主要有三种情况。

一是组内讨论时在小组内倾听，二是学生在座位上展示时认真倾听。三是学生在讲台上展示时倾听。这些倾听既是一种信息过滤，又是一种判断，一种学习，一种吸收。

2 学生倾听老师

   以往的课上学生主要是以这种方式进行学习，学生倾听教师主要是倾听教师的讲解、倾听教师的点评、倾听教师下达的任务，对学生来说是一种获取知识的重要途径。

3 老师倾听学生

   课堂虽然学生是主体，但教师的作用不可忽视。要充分发挥教师的引领作用，及时收集学生在课堂上的表现，必须通过倾听来准确获取学生的各种信息，以便及时进行点拨、纠正和引导。