学习的目的是什么？

              学习的目的是什么？是为了获取知识，培养人格，锻炼能力。以便将来长大后能更好的工作、学习，服务社会。然而，我们在平时的教育中却很少注意到这一点。而过多的强调了学习的非本质属性——考试。于是，教师为了考而教，学生为了考而学，家长为了分数而逼子成“才”。教师为了搜肠刮肚，挖空心思考学生，学生陷入无边的题海中，疲于应付，苦不堪言，这种现象在小学阶段表现不是很大，但在中学，这种现象可以说是司空见惯了。家长更是为了那一分两分苦熬陪读。

          一年级的学习生涯结束了，那么我们的小朋友马上就是2年级的学生了，不再是小弟弟、小妹妹了，他们应该开始养成一些更高层次的学习习惯，而不是老是强调他们还是一年级的时候所要强调的学习，行为习惯。我总结了一些，希望在这学期的时候可以对孩子们进行一些系统的训练，从而来提高他们的学习，行为习惯。争取无论在哪个方面，在习惯还是学习方面，都有一点进步吧！

    1、课前做好准备工作的习惯。下课先做好下堂课的准备工作，规范摆放，小组同学互相督促，铃声响保持安静，静等老师上课，做到抬头挺胸脚放平。

  2、培养上课倾听的习惯。做到虚心倾听，倾听要求做到“三到”：眼到、耳到、心到。同时做到不迷信教师，不随同优生。

  3、积极举手，大胆自信，回答问题声音响亮的习惯。上课注意力集中，思维活跃，积极举手，敢于发表自己的观点，敢于提出不同的看法。讲话口齿清楚，声音响亮，充满自信。

  4、认真、及时、快速、准确地完成作业的习惯。坐姿正确，书写端正规范。作业前仔细审题，作业时独立认真，快速、高质，不懂虚心请教。

  5、认真、主动预习、自觉复习的习惯。课前养成自觉预习，课后主动复习的习惯。学会搜集信息，查找资料，为课堂学习补充更新更广的学习素材。

6、勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。早上书声朗朗，课堂重视朗读指导，课后加强好词好句好段美文朗读与背诵积累，做到一月读好书一本，讲故事一个，记笔记数篇。

7、小组愉快合作的习惯。课堂乐于小组合作，合作前先有个体思考，再经过小组交流补充，最后达成集体共识。做到人人参与，形成互相学习，互相帮助，多向互动的学习氛围。

8、质疑问难的习惯。不迷信教师，不盲目相信他人，敢于提出不懂的问题，善于发表自己的观点