《慈母情深》教学设计

文无定法，教无定法，学无定法，教师应依据教材课文的个性特点进行教学设计，正如因材施教一样，育人如此，教书也一样。

在教学《慈母情深》一课时，我想到这是一篇略读课文，应努力放手学生去自学研究，于是我出示了一个填空：（？）的母亲。文中的母亲是一位怎样的母亲呢？请学生认真读书用不同的词语进行概括。交流汇报阶段，我请学生走上讲台写下答案，并谈出自己的理由，有根有据地进行分析。在交流中，学生学生思维活跃，抓住了外貌、动作、语言和神态，走入母亲的内心深处去感悟，甚至有同学关注了省略号这个标点进行了思考，体会到了更多的内涵。

这样的教学设计，只用一个问题便统领了全文内容，认识到母爱的伟大，体会到对母亲的热爱、感激和敬意。所以教师要做有心人，将教材化零为整系统地学习，避免支离破碎。