三“番”来者审 “写作意图”
市三中 王永辉
||||||
||| || ||||||
先看一首小诗：
我就是我
事儿就是那些事儿
风景就是那些风景
为什么写出来
还是被批没真情也无实感
难道我的作文就像我这个人
明明有一颗好人的心
却偏偏长着一张坏人的脸
为什么呢？…….
上一讲说过，写作意图、写作材料、写作方法，是作文的三位一体。这三者中，写作意图是决定性的因素，居主要地位。因此，立意的高下往往决定作文的优劣。如何提高立意的水平，这固然需要提高自己的修养，多读书、多向生活请教之外，掌握锤炼方法也是不可缺的。
前人戴师初曾说过：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫之不用；第二番来者，正语也，停之不用；第三番来者，精意也，方可用之。”作文，为什么“第三番来者”更可爱呢？这是因为，第一思考层面，乃人们常见的“熟语”，第二思考层面，是人人皆知的“旧话”，第三思考层面则为大家亟待了解的“新闻”。三个层面，一个比一个精，一个比一个深，一个比一个新。精，要言不繁，以一当十，足以说明问题；深，意义深邃，不浮光掠影，教育作用大；新，陈言务尽，鲜为人知，不拾人牙慧，因此，更具有启发性。
这“第三番来者”就是根据写作意图需要反复挑选的“精语”。根据作文写作意图指向，“精语”之“精”具有两大特点：一是视角新颖，即观点新，题材新。两者之间，观点创新思维较强，且受题目的制约较大；而题材创新要在平时积累的基础上，追求思维的广阔性和跳跃性。二是展示精彩。不同的写作内容，应该体现不同的特色：写见解，贵在深刻独到；写人物，贵在人性鲜明；写亲情，贵在真诚细腻；写见闻，贵在耳目一新---喜欢精彩的文章，喜欢文章的精彩，可谓人同此心，心同此理。既然如此，入题时就应延长目光想一步，把自己的积累、特长和题目要求统筹考虑，选出最能使文章展示精彩的写作内容。
下面以部编版第一单元走进新校园为题的作文，师生同构，做一番说明。
||||||
||| || ||||||
秋意凉 ，话三中
市三中 王永辉
三十年前在读书的时候就听说温岭三中，只知它是温岭初中教育 的“一枝独秀”，感觉清新而又厚重，就像《窗边的小豆豆》和齐邦媛先生《巨流河》例的重庆南开中学在这里奇妙地相遇了。
历史从三中校门开始。在由大理石砌成的矮墙上，写着一溜的楷书字：温岭市第三中学。字体苍劲有力，古朴厚重；配以前面的鲜花，正像是绝代佳人，既端庄又美丽。
跨进校门，抬眼望，看到了这个雕塑，硬朗的材质，隽永的含义，诉说着三中人的历史和风貌。
以雕塑为中心，往左边走，沿着一段不长的甬道，就可以看到树木掩映下的文化长廊。那是我们的名校长范先生的杰作，动用 自己的人脉资源，由一位云南商会会长捐资兴建。
那是我们的奋斗的缩影，那是我们的教育之魂的浓缩，那就是爱的教育，日新日进的教育思想体现。夏丏尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”爱，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。教师一个会意的笑容，一个关切的眼神，一句真诚的鼓励，对于学生来说都是一种莫大的幸福。而在爱学生的同时，我们也一定能收获无穷的爱。因此这里有教师的手作月饼，这里有学生 的课外活动，也有师生的德育回眸等内容。
不知不觉来到了体艺馆旁。这是一座现代化的场馆。独特的造型，分区合理的功能，装潢考究的内部设施，这一切为我们的再次发力准备了物质的保障。在这里，有部编教材台州教研会的召开，在这里，也有语文湿地的全国性年会的召开，在这里，更有每年师生的中考取胜的庆典活动。
不经意间，让我走出三中的美丽的校园，进入诗歌的殿堂。
我们都知道，我们的教育人不仅有作业批改、辅导等的生活琐事，也有诗和远方。诗歌墙就是我们师生的乐园，在这里，我们可以抒发的心声，可以与名家切磋，可以陶冶情操。这让我想起了《死亡诗社》的一部美国电影，讲的是一位叫基廷的男老师用自己独特的方式教育自己的学生，教他们如何寻找灵感，如何表达自己，如何穿越世俗与平庸做独特的自己，如何来写诗。基廷先生激昂的声音仍在我耳畔回荡“我们读诗、写诗是因为我们是人类，人类是充满激情的！”“诗歌、美景、浪漫、爱情是我们活着的原因。”“那壮丽的诗篇正在上演，而你可以献上诗篇！”此言妙哉！一方水土养活一方人，在有风景有故事的校园里穿行，是别有风味的city walk. 三中，谢谢你让我诗意栖居。
自悟自评：静静地让文字在自己的指尖上流淌，幸福如同这秋日的暖阳与婆娑的树影，甜蜜、快乐。为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。这是我的写作意图。当然，我是不费很多时间来审意图的。
||||||
||| || ||||||
看图写话：走进新学校三中
（前言：学生拍了很多照片，选择其中在文章里作为插图，暂且去掉，故命名为看图写话）
看图写话之一
走进新校园
七（16）班 吴 桐
三中是一所有着诗意氛围的名校。好像是一位内外兼修的大家闺秀，以一种古典优雅的气质吸引学生的到来。而今天，我怀着期待的心情撩开了这位美人神秘的面纱，走进了三中。
一入门，首先印入眼帘的便是一座宏伟的雕像，它象征着三中奋发的精神。雕像四周，几株绿树恰到好处的环绕于其边，既突显了雕像的壮观恢宏，又不会给人拥挤之感。
绕过雕像，三中的一切便全部明明白白地展现在我面前：独具特色的六角教学楼矗立在阳光之下，显得整齐而又挺拔。操场在楼房的空隙间隐隐绰绰地露着，学生的欢声笑语从其间遥遥传出，使它充满青春独有的活力与热情。
而一旁那条通往操场的小路则与其形成鲜明的对比。好一条幽径！只见两旁绿树成荫，绿草如茵，阳光从枝叶的缝隙中在地面投下点点碎金。鼻尖缭绕着草木沁人心脾的香气；耳边回荡着风在林间追逐时林中那海浪一般的涛声。这哪是什么学校，分明是某位隐世高人的庭院！复行二三十步，忽闻佩环叮咚，心中奇之。忙绕竹取道，下见一泉，水尤清洌。旁有一小亭，乃仿古之作，心乐之。入坐，四面环顾，见竹树环合，泉水叮咚，实是欲界之仙都。久坐未已，赞曰：“美矣，曲水流觞之意也，泉亭相映，翠竹相环，清荣峻茂，趣味良多。”
除此，樱花大道也是三中独有的一道风景。若你在春季入校，便可见沿路二三十米，樱花夹道，芳草鲜美，落樱缤纷；亭亭玉立，似美人含羞半倚；花色潋艳，如佳人唇上胭脂。风拂，则花如雨落，如蝶舞，却不知花落映谁人眉眼，染哪个桃腮。风入袂，樱沾裾，佳人尚在，公子何方？
美哉三中！
亮点点评：本文写得很有特色，借景抒情的手法运用自如。具体分析有四点：选材上，文章选取了“雕塑”、教学楼、操场、凉亭、樱花大道几个场景，写出了新学校给我的第一印象----新鲜、亲切、美丽、宁静…….
立意：通过对新学校 园的几个典型的镜头描写，表现了对新学校的喜爱和对新生活的向往。
结构：文章采用总分总的结构，中间详略得当。
语言：优美，典雅。如古诗文的运用“美矣，曲水流觞之意也，泉亭相映，翠竹相环，清荣峻茂，趣味良多。”
看图写话之二
走进新校园
七（16）班 徐千惠
九月的风已呼呼的吹过，不知不觉中送我们进入了一个新的校园，中学生涯也从我踏进校园的第一天时，就悄悄地展开了……
倚靠着高大的树，置身于南校区中，独享着这份秋季的宁静。这儿的一切都那么美好而祥和，不必说那春天里飘洒的樱花雨，也不必说那秋天下纷扬的银杏叶，单是那教学楼就足够别具一格了，六边形的教室，还有那走廊，总是那样曲曲折折、绵绵长长的。
寻寻觅觅着隐匿在校园里的一座小亭子，竟有了几分竹林幽径、怪石嶙峋的古韵。
嗅着他人笔下的诗情画意，总觉得笔墨的味道是那么沁人心脾，文学长廊总是散发着浓的书香味。
跑道上似乎燃烧着青春的火焰，把我们带向了运动的高潮，站在一片草色之上，感受到的是源自于年轻的活力。
这里是我的，是我们的新校园，在这里我们将共同学习、共同努力。我们收获知识、收获友谊、收获经验。虽然我们走进的是一个陌生的环境，面对的是一群陌生的人，可有什么可怕的呢？我们不就是要学着把所有的陌生都转化成熟悉吗？
走进新的校园，我们度过的是新的生活，就这样日复一日，年复一年的生活，但是我们的每一天里，都会融入不同的故事，因为中学里不仅是紧张的学习，也许你还会遇到一个有趣的老师，一个知心的朋友，一个奇葩的同学……我们都不知道明天会发生什么，是否又会在你的中学生活中添上精彩的一笔呢？
我会记得，在某一年的九月，我懵懵懂懂的走进了这片新校园，真正的打开了曾经憧憬过的中学生活，这里有忙碌也有着属于自己的喜悦……
亮点点评：本文写得很有特色，借景抒情的手法运用自如，文化气息浓厚。具体分析有四点：选材上，文章选取了 “凉亭”、“运动场”几个场景，写出了新学校给我的第一印象-----新鲜、亲切、美丽、宁静……另外，更多加入自己对文化的化育，这更是抓住了学校的灵魂。
立意：通过对新学校 园的几个典型的镜头描写，表现了对新学校的喜爱和对新生活的向往。结构：文章采用总分总的结构，中间详略得当。
语言：优美，典雅。如古诗文的运用“竹林幽径、怪石嶙峋的古韵”；句式：不必说那春天里飘洒的樱花雨，也不必说那秋天下纷扬的银杏叶，单是那教学楼就足够别具一格了，六边形的教室，还有那走廊，总是那样曲曲折折、绵绵长长的。
看图写话之三
走进新校园
我感受着拂面的晨风，沐浴着金色的光辉，在初秋时节，满怀好奇与憧憬，走进了新校园。
站在校门口，首先映入眼帘的，是那光滑的大理石上印着的七个大字——温岭市第三中学，金光闪烁，极其醒目。楼前的空地中心，矗立着一座巨形的银色不锈钢雕塑，底座被锦绣的花团簇拥着，那是一道螺旋上升的曲线托起了一个圆球，让人有积极向上之感。后面便是三幢高大的教学楼，深蓝色的玻璃，倒映出我们的身影，配上洁白的墙壁，一切看上去是那么的与众不同，美丽整洁。
深入校园，来到著名的樱花大道，或立或倾的樱花树在小径两旁亭亭玉立，好似青涩的少女舒展柔美的身姿，在风中摇曳。现在已是初秋，虽然没能看到春天开满樱花的场景，但是我似乎想象得到——微风吹拂，漫天的樱花纷纷扬扬地飞舞，似只只玉蝶轻盈舞蹈，在空中慢慢地飘落在地上，留下一地的粉嫩，好一片绚烂。这一刹那，我忽然觉得，那浪漫美丽的樱花雨便仿佛是一个绚烂的梦，就像我们每个人的少年时代，虽然短暂，却可以努力绽放最美的姿态。一位少年静坐在樱花树下，微仰头，半眯眼，欣赏那轻盈飞落的花瓣，晶莹细碎，任凭那细腻的樱花滑落脸颊，享受这美妙的时刻……
穿过樱花大道，漫漫地走，进入宽阔的操场。一条深红的环形跑道，围绕着中间绿草如茵的足球场。红绿交映，格外醒目，如同青春，处处散发活力和蓬勃的朝气。跑道上那条条白色的起跑线和分隔线似乎是操场唯一的点缀，它们泾渭分明，整齐划一，让人不由自主有种自律、严谨和紧张感。在新的校园里，我感到自己也正站在新的起跑线上。在我的脚下，我的面前，成长的道路向前无限延伸。我要沿着自己的专属跑道，迈出坚实的步伐，倾听自己有力的心跳，让风从耳边呼啸而过。因为我知道，初中生活必然与小学截然不同。它是紧张的，每个人上课都认真听讲，下课也争分夺秒；它是充实的，每天八节课的课程，时光在脑力激荡中飞逝而过；它是愉快的，结交了有趣的朋友，收获了满当的知识。它是……因为经历了辛苦，反而感到身心愉悦。初中是我们全新的起点，承载着新希望，而我们将从这里出发，开拓新路程，实现新目标！
新校园，新学期，让我们开启三年新的旅程。
亮点点评：本文写得很有特色，借景抒情的手法运用自如，文化气息浓厚。具体分析有四点：选材上，文章选取了 “门口” “雕塑”“凉亭”、“运动场”几个场景，写出了新学校给我的第一印象-----新鲜、亲切、美丽、恬静、紧张….另外，更多加入自己对文化的化育，这更是抓住了学校的灵魂。
立意：通过对新学校 园的几个典型的镜头描写，表现了对新学校的喜爱和对新生活的向往。结构：文章采用总分总的结构，中间详略得当。
语言：优美，典雅。如漫天的樱花纷纷扬扬地飞舞，似只只玉蝶轻盈舞蹈，在空中慢慢地飘落在地上，留下一地的粉嫩，好一片绚烂。
联系客服
