爱护孩子的自尊心，孩子就会听你的

文章摘要：

        自尊心就是人的一张脸皮，是尊重自己，维护自己的人格尊严，不容许别人侮辱和歧视的一种心理状态。尊重孩子的那稚嫩的自尊心，让孩子从小就在人格发育上，获得健康发展的空间，对孩子良好性格的养成是十分重要的。一个本来不错的孩子，会在一片指责埋怨声中，失去应有的上进心和自尊心，最终难以成才。教育的过程中，要爱护孩子的自尊心，只有像爱护眼睛一样爱护孩子的自尊心，才能培养出一个心理发育健康的孩子来。

关键词：

         自尊心  尊重  教育规律  耐心  人格  树怕伤根，人怕伤心

            俗话说，人有脸树有皮。自尊心就是人的一张脸皮，是尊重自己，维护自己的人格尊严，不容许别人侮辱和歧视的一种心理状态。孩子的自尊可以看作是对自己身体、能力、表现等感到满意的一种心态。孩子很容易感受外界给他们的评语，所以我们的教育工作之一便是维护和培养孩子的自尊心。美国心理学家麦克·佛朗斯说：“人受到震动有种种不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神经上，有的是在道德上，然而最强烈的、最持久的却是在个人的尊严上。”

            一个人的自尊心，是来自本能的对自我心灵的保护力，是与生俱来的。教师和家长，千万别以为孩子小，自尊心恐怕没有长成，从而忽视了孩子的自尊心。你要知道，自尊心是和孩子的身体一起成大的。尊重孩子的那稚嫩的自尊心，让孩子从小就在人格发育上，获得健康发展的空间，对孩子良好性格的养成是十分重要的。对幼小的孩子来说，自尊心受到伤害对身心的影响是难以估量的。孩子的自尊心、自信心需要家长和老师去保护去尊重。如果教育者有意或者无意伤害了孩子的自尊心、自信心，那么孩子的心灵就会受到打击和摧残，就会失去向善发展的动力和精神支柱。一旦孩子的自尊心受到伤害，便会引起孩子内心的愤怒和反抗，从而使沟通变得困难，为我们的教育平添很多阻碍。因此，尊重孩子的人格非常重要。人们常说，树怕伤根，人怕伤心。自尊心、自信心是孩子成长的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我发展的内在动力。不管什么情况下伤害或者诋毁孩子的自尊心、自信心，都是违背教育规律的愚蠢行为。

           哪个父母都爱自己的孩子。可是，现实生活中，不注意保护孩子自尊心、自信心，不尊重孩子隐私的事已司空见惯。平时孩子想和妈妈说些话时，妈妈可能总是很不耐烦地说：“你别烦我，我忙着呢！”“去去去，上一边玩去，大人说话小孩别插嘴！”“闭嘴吧，我说不行就不行！”慢慢地，孩子变得懒得和妈妈说话了。而当妈妈想和孩子说话时，又往往是带有某种企图，想从孩子嘴里“套话”或是带有冷嘲暗讽的意味的语言，比如，“你们班这次谁考第一呀？”“小丽是不是每天早上都起来读英语课文呀？”“我可真羡慕甜甜她妈，这次甜甜又考了一百分。”听一听，这些话让人多不舒服呀！孩子怎么可能还愿意和妈妈交流呢？真正是话不投机半句多呀！有些家长，孩子有了一点过错，立马就会上纲上线，专挖孩子的痛处。说实话，对孩子有期待并不错，但很少有人会随时肯定孩子的进步。比如孩子考70分，说为何不考80；考了80，又说人家孩子都考90分了；直到考了90，则会说为何不是100分，你看看邻居家的谁谁谁，门门都100，永不满足，从来没有考虑到去鼓励孩子的进步。很多家长，还把偷看孩子的日记、手机短信，视为理所当然。一旦发现孩子有那么一点隐情，平时不露声色，一旦孩子出了一点错，就一股脑地把掌握的都抖出来，让孩子无地自容。

            孩子到学校里，也是这样。老师的批评，往往挑最解气的话说，怎么最解气，就怎么来。还有一些说是比较负责任的班主任，还特意布置眼线，专门收集学生的隐情，择机发难；有时候干脆招来家长，要求一起加强管教。

           无论家长还是老师，都是为了孩子好，毋庸置疑。但却都不约而同地使用羞辱的方法。羞辱得越狠，好像就越得意。整个教育的过程，完全没有在意孩子的自尊心，没有人把孩子当人来尊重。这样下去，久而久之，一个本来不错的孩子，会在一片指责埋怨声中，失去应有的上进心和自尊心，最终难以成才。

           我班上有个学生叫汪平，是全校老师公认的问题少年。以前任教过的老师几乎不敢理他了，生怕“打不了狐狸还惹一身骚”。到我班上后，我首先和他交朋友，促膝谈心，让他敢于接近你、亲近你。我总觉得，和孩子谈心事是了解孩子最好的途径，是教育孩子的最好方法；接着，针对他个子高、力气大的特点，我推选他做劳动委员。每次劳动，他都积极带头肯干。于是，学校的环境空前靓丽，老师们赞不绝口。我又经常在大会小会上表扬他，他越干越有劲。让他在学习和生活中发现和感悟自身的价值所在。出乎意外地，他改变了。有一次他在作文中写道：“徐老师，你这么喜欢我，不歧视我，把我当着人，我敬佩你。”不知道为什么，他特别喜欢找我说话，有事无事地跑到我的房间和我套近乎，我挺感动。又一次，他红着脸对我说：“老师，我要对得住您。我要改掉以前的那些毛病，重新做人，为您争光。”果然，他像变了个人似的，上课大胆发言，自觉遵守纪律，学习也认真多了。

           所以，我总是在家长会上告诉家长：遇到孩子做错事情的时候，不能劈头盖脸地责骂，使孩子的自尊心受挫。而要以足够的耐心，和风细雨式的去慢慢解释和诱导，让孩子知道自己错在哪里，如何去改正；父母要尊重他，而且要小心地对待他，最好鼓励孩子把他的想法表达出来。如果孩子不习惯和你们说的时候，你们可以试着问他，比如：爸爸妈妈这样说你，是不是让你不高兴了，是不是让你难为情了。如果孩子表达了他的意愿，要尽量的尊重和接纳。孩子自尊心的萌芽，是他们向上的内在动力，父母一定要细心呵护才对。因为，“不让做”、“不放心”实际上是对孩子的不尊重，它会损伤孩子的自信心和自尊心，使之产生自卑感，并对父母产生不满情绪，甚至使双方的关系对立起来。

           父母应该淡化对孩子做某件事的结果的关注，家长没必要事事都要表扬，少用一些情感色彩过于强烈的积极评价，少用一些与别人进行比较的评价；如果想鼓励孩子，应客观、具体地评价孩子哪里做得好，并告诉孩子哪里还需要改进。比如看孩子的涂色作品，可以这样评价：“嗯，颜色没有涂到外面，里面的空白还有点多，再涂满一点就更好了。不过你第一次涂能涂成这样已经不错了，下一次一定会涂得更好。”而不是简单盲目地来一句“嗯，真棒！”如果孩子没做成功某件事，可以肯定孩子做得好的一方面，并巧妙地暗示其问题所在，帮助其找到解决方法。另外，宽容是塑造孩子自尊心的前提，人非圣贤孰能无错，我们大人都经常会犯这样或那样的错误，更何况小孩子，要让他建立起正确的是非观念、树立自信心。

            其实现在的孩子很孤独，在孤独中磨砺，在孤独中畅想，也在孤独中担当。孤独是因为我们不了解，表面上他们是在幸福的活着，衣食无忧，可他们没有兄弟姐妹，没有相依的玩伴，只能独立的行走，以他们独到的眼光审视世间变化和名利诱惑下的人心。所以，该给他们多些理解，多些空间和尊重。父母对孩子期望高，要求严格，家长要明白，万事不可能十全十美，一个不能接受失败的孩子心理非常脆弱。任何一个孩子都有自尊心，我们要在和孩子交流的过程中，把孩子放在与自己平等的位置上，和孩子像朋友一样相处。尊重他的人格，尊重他的自尊心。千万不能站在上下级关系的位置上，采取家长式的作风，动辄发号施令。也有人说“棍棒之下出孝子”、“严师出高徒”。可是，用棍棒、打骂，是一种强行压制性的手段，只能让孩子面服心不服。俗话说，好孩子是夸出来的，而不是打骂出来的。如果方法不当，结果只会造成更加强烈的心理抵触，将逆反心越来越扩大。长期下去，会使孩子出现心理扭曲，造成性格上的变异。最终，让自己的孩子变成社会上的弃人，不仅得不到社会的尊重，还会遭致更严厉的惩罚。

            人之初，性本善。教育的过程中，要爱护孩子的自尊心，只有像爱护眼睛一样爱护孩子的自尊心，才能培养出一个心理发育健康的孩子来。惟其如此，孩子才能天天向善，日日上进，成为有用的人才。爱护孩子的自尊心，孩子就会听你的。