学书法各个年龄有各个年龄的好处，我自己就是从5岁开始学的。但我觉得在幼儿园的中班下半年或者大班就开始学是有很多好处的。现在教育部有这样的说法，幼儿园的孩子不宜写字，就是铅笔字也不宜写，据说理由是容易写坏手。这是我听我一个学生家长－幼儿园的主任说的。
我的看法不然，从我这十几年的书法教学来看，我认为学龄前学书法有几个优点。
一：这时孩子没有上小学那么忙，可以有较为充裕的时间来慢慢写字，不要赶作业。我们可以将他们握笔姿势正确定型，而到了小学，马上面临着大量的功课要完成，要赶写，在拼命书写的同时，手会僵硬，会变形，不少孩子就此落下看上去握笔近乎痉挛的手形，握笔姿势90%以上不对，难看不说，这样是写不好字的。而任何需要肢体动作的技术，在僵硬条件下，是不可能写好字的。
二：孩子在学龄前练字，一般经过３－５个月后，就比较习惯了。能适应较长时间的站立，我们称之为定性长了，这样他上学时坐上４０分钟，对他们来说，就不算什么了。对他自己的安静学习，和老师对他形成良好的看法，都是一个好的准备。
三：幼儿园的孩子进了一年级，会不适应繁重的学业的。我们现在的幼儿园是较为宽松的环境教育，而到了小学，立即就变成了紧张，孩子一下子就无所适从。一堂４5分钟的课坚持不下来，上课坐立不安，好动，讲话，老师对待这样的孩子往往是采取压制的方法，批评的方法，甚至对他们讲些过头的话。有时会伤害小心灵，让他们感到自己在老师眼里不是个好孩子，自己就是个坏孩子，是不好教育的，他以后就可能会按照老师的看法定型。而老师也会用异样的眼光看他们，这会影响孩子一生的成长的。
四：而如果他们在学龄前将字写的好看些，老师就会给予比别的孩子多的表扬，往往这样就会让孩子感觉到，自己是个非常好的孩子，以后他会按照老师对他的看法模式成长起来。再者，因为他之前练过字，一般要比别的孩子字架子安排得好，受到老师的表扬也会多些，事实证明，孩子非常在乎老师对他的评价，老师对他下的定论一般会跟他一生。这时是孩子最需要赏识教育的时候，如果得到，他一生就会正常发展，如果相反，他一生可能就会往不良的方向滑下去。
因此说：学龄前不是不能学写字，而是应该大力提倡的。
当然，在最后还要注意的是：
一、由于孩子较小，缺乏自制力，家长尤其要多加关照。不骂、不打，多表扬。你要孩子长大后成为什么样的人，你这时就要做什么样的人给他看，他会潜移默化地受到你的影响的。
二、还有就是，孩子写字，家长要一直陪在身边，因为这时，他还没有定型，要孩子做到非常的努力用功，是不现实的。如果不监督，他很可能会乱写，偷懒，如果动作坏了，反而适得其反。这样家长就会比较累，学生坚持不下，实际上都是家长坚持不下来的缘故。所以家长要有足够的心理准备，要有足够的耐心。
三、另外，有些好习惯，也要在这时注意培养，比如，不让孩子动作效率过低，做事要强调连贯，有效动作之间的无用动作减少到最低程度，这样，在他上学后，就不至于做事拖拉，作业完成不了，这样，晚上睡觉太晚，家长、孩子都会非常疲惫而造成孩子学习成绩下降的。
四、最后非常重要的一点，是一定要找个好的书法老师。老师不但对孩子要有爱心，他还必需是个掌握教育心理学，能灵活运用正确书法教学和心理疏导方法的好老师。
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