有的家长认为,“幼儿园的孩子没必要学识字,反正上了小学就全都学会了!”
有家长认为“孩子早点学识字就能早记忆,等到上小学才学黄花菜都凉了。”
林雯把5岁大的儿子从乡下婆婆家接了回来,原本她以为孩子还在上幼儿园,学的东西比较少,即便是换了环境也能很快适应。可是,令她没想到的是,孩子竟然已经和同龄的孩子有了差距。
“老师布置的作业里有识字要求,可是我儿子从来就没有学习过识字。”林雯很是无奈地和老师解释,希望老师不要“责怪”孩子学得慢。
原来,在乡下老家的幼儿园里,老师对学龄前儿童并没有识字方面的引导,所以换了幼儿园后,林雯的儿子明显有些不适应。
林雯忍不住和老公抱怨,“早知道是这样,我还不如早点把孩子接回来了,这还没上小学呢,咱儿子就已经被别人落下了。”林雯的老公闻言满不在乎地说道,“谁说幼儿园小学识字就是好事?搞不好这就是在揠苗助长!孩子早晚都会认字的,犯不着上幼儿园的时候就开始内卷。”
林雯的教育焦虑没有成功地被老公感同身受,没有得到教育共鸣的她反倒内心倍感纠结。
“孩子上幼儿园的时候究竟有没有识字的必要?学龄前识字对于小学阶段的学习到底有没有帮助?”
类似这样的疑问让林雯感到困惑,看到孩子因为完不成识字作业而懈怠时,她不知道自己要不要上前“逼”孩子一把。
杭州某公立小学在招生要求中明确提到,一年级新生入学前尽可能掌握700-800个词汇量,最好是1000字以上。
事实上,孩子在学龄前阶段,掌握一定的词汇量,可以帮助他们更好地理解小学阶段的课堂学习内容。
不管是需要词汇量基础的语文,还是数学等其他学科,具备了一定词汇量的孩子,更容易跟得上老师的授课节奏。
孩子上了一年级以后,家长们就多了些作业辅导的工作。有经验的父母会发现,如果孩子在学龄前就已经具备了一定的识字量,那么功课辅导就会变得很轻松。识字的孩子可以自己读题,并且对于题目内容快速做出反应,词汇量储备让孩子做作业的效率大为提升。
在教育焦虑普遍存在的当下,父母们在孩子的教育引导上显得更加“谨慎”,虽然教育内卷是主流,但是也有不少父母担心,过早地透支孩子的学习兴趣,会导致揠苗助长的悲剧。
所以,在孩子的幼儿园阶段是否要学习识字的问题上,家长之间存在着明显的分歧。
有研究表明,2-5岁是孩子学习识字的敏感期,在此阶段,孩子会不由自主地对识字产生学习兴趣。
比如说,在日常生活中孩子们会很乐于将牌匾、广告牌上自己认识的字大声读出来,对于自己不认识的字,孩子们也会有主动提问的举动。
事实上,对于家长而言,教孩子识字是一种学习压力和负担,但对于处于识字敏感期的孩子来说,学习识字的过程并不痛苦,关键是要有一个良好的引导方式。
在反复多次地指读练习后,孩子对于汉字的辨识能力有所提高,词汇量也在这个过程中得到了积累。
指读练习时,父母们尽量选择孩子们感兴趣的故事内容,这样孩子们的指读热情会更高。
比如说,在等公交的时候,父母可以试着教孩子认识站牌上的字;在餐馆点餐时,家长可以试着教孩子认识菜单上的字。
对于学龄前儿童来说,寓教于乐的教育方式,总是能够获得令人惊喜的成效。所以,家长们不妨和孩子玩一些“文字游戏”,让孩子在游戏的过程中完成理解和记忆。
我给孩子用了两个启蒙的书籍,一个是《学前识字1600字》,一个是《魔法汉字》,孩子上一年级之前,就认识了1500多个生字,上一年级后,他的学习,我基本没操心过。
每天放学,都会得到老师的表扬,还拿了好几张奖状呢。接下来分别介绍给大家,希望对你家孩子识字,有一点帮助。
先说说《学前识字1600字》,这里面有1600个高频字,都是上小学一二年级会用到的核心关键字,孩子学了不浪费。
打开这本“书”,你会看到这种立体翻翻页,我家孩子刚看到,开心的不得了,自己就翻来翻去,好像在“寻宝”。
虽然图画很多,但对应的汉字,也是非常关键的,可以说是寓教于乐的方式,把文字和图片相结合,让孩子对于文字的理解更加具象化。
现在如果下单,还会赠送8张象形字卡片,可以拆成单张的,打牌一样,给孩子打着玩,识字就成了游戏。我家孩子很喜欢玩这个,经常邀请小伙伴一起玩,认识了不少汉字呢!
接下来的魔法汉字,就是识字进阶版本了。这个也是我偶然发现的,有次去朋友家,看到他家孩子在玩。
小孩子识字能力弱,认识的汉字有限,还容易混淆,用这个魔法汉字,可以让孩子的识字能力,再上一个台阶。而且,有很多玩法,家长可以跟孩子一起试试,挺有意思的。
我家孩子的很多字,都是从这个魔法汉字中认识的,而且现在也不容易忘记,还知道了左右结构、上下结构,上一年级后,学习更轻松了。
值得一提的是,识字和写字是两码事,对于学龄前儿童,家长们应该把教育的重点放在识字引导上,尽可能地保证识字量的积累,过早地学习写字,反倒会加重孩子的汉字学习负担。
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