四十个来自全市不同家庭的孩子，因为一个共同的梦想“浦外”而走到了一起。把四十个小皇帝、小公主凑成一个集体，组成一个蚂蚁团队，不仅能让学生快乐的学习，还要培养学生高尚的思想道德品质和良好的行为习惯，这中间与我们班开展的一系列以两纲教育为目标的主题性班级活动是密不可分的。
一年来，我积极的将两纲教育结合到班级活动中，其中包含德育性活动、知识性活动、娱乐性活动和实践性活动。
开学初，针对我们班许多学生因为离家不适应而哭哭啼啼，更有上夜自修课到中途，逃离教学区域躲起来恐吓家长要爬墙而出；也有周一来校时躲起来，硬要找校长转学；也有家长愣是要让学生走读，在遭到我动之以情、晓之以理的拒绝后，仍用英文大骂我的情况等等。为促进学生身心健康发展，也为了培养学生对陌生环境的适应性，我策划开展了一系列的娱乐性活动：如才艺展示、笑话大赛、唱歌比赛等活动。同一个活动，从不同的目的出发，可以开展的大相径庭；同一个活动，精心与否，也会得到天壤地别的效果。比方说我们的唱歌比赛活动，因为我的目的就是单纯的快乐，让同学们赶快彼此熟悉成为朋友，因此，他们的表演可以是专业的，也可以是业余的，甚至也可以是搞笑的。其中，我们班的许天润同学一曲采蘑菇的小姑娘，在给同学们带来了欢乐的同时，也为他自己赢得了超高的人气。因为他平时是一个脾气非常火爆的人，动不动就大发脾气，但是，他却男扮女装，扭着秧歌用假声唱起了女生版的歌曲，同学们在一边笑的时候，也一边在看我的反应。我知道，我自己的这个时候的表态，笑或者绷脸，会给本次活动带来完全不一样的结果。因此，我毕生认为自己是一个比较含蓄的人，但是那天，我笑得前俯后仰，甚至拍起了桌子，同学们也都在这样欢乐的氛围中，度过了一个美好的傍晚。
几次活动下来，没有一个同学再说我要转学了、不想住宿，或者哭鼻子的了。一个崭新的团队初见端倪，学生之间自发地建立起了凝聚力，在一起的学习生活更融洽了，一些内向自闭的学生也开始活跃起来了，学生在校的住宿生活也健康起来。
为了陶冶学生的情操，我组织同学开展了“发现生活中的美――摄影比赛”活动。从展示的相片来看，在同学心目中，动物园的大熊猫爬竹梯时的样子可以是最美的；水中嬉戏的鱼儿跳着舞蹈可以是最美的；与父母在山林间戏水可以是最美的；从飞机上俯瞰的蓝天可以是最美的；自己孩童时的可爱模样可以是最美的；一望无际的大自然一处风景——油菜花可以是最美的……其中还有一张学生在上海人民英雄纪念碑前留影的照片，我对此深有感触，于是便从网上下载了一张着名的“严守纪律的解放军官兵夜宿上海街头” 的照片。
在班会上我对着教室展示栏问那个学生：“为什么你觉得在纪念碑前的留影是很美的？”学生回答说这是清明节父母带着一起去的，觉得这张照片很有意义就拿出来了。我马上附和说我也觉得很美，并向全班提问：“为什么很美呢？”大家安静了一会，于是我拿出刚下载的夜宿上海街头的老照片，问：“大家见过这张照片吗？觉得这张照片美不美？”学生们交头接耳起来，有学生说见过也有学生没见过，但大家都没有评价美或不美。此时我简述这张老照片发生的特殊年代，解放上海的简要历史以及解放军八项纪律十大注意等，同时联系到刚刚的纪念碑的照片，大家能祭念那些为解放上海、解放旧中国而献身的最可爱的人，这是一种美德，所以照片是美的！
当再次问学生们这两张照片美不美时，大家都回答了“美！”
在这次简单的班级活动中，在轻松的气氛下不仅让学生认知了什么是美……还让大家缅怀历史时了解一点解放上海时的历史细节，让学生们通过照片体验和感受其中蕴涵的中华民族传统文化。
一年之计在于春，生命最美好的时刻到来了，万物生长，处于青春期的学生们也需要一定运动来增强体质。为了让同学认识生命、珍惜生命、热爱生命、热爱运动，我组织同学们开展了踢毽子比赛，羽毛球比赛，跳绳比赛，打排球等等活动。特别让我们记忆深刻的是踢毽子比赛，一个漂亮的女生，因为顾忌形象，低着头，在一分钟之内，拿着毽子一个都没有踢，空说了声抱歉；而一个男孩子，踢一个捡一个，因为弯着腰，踢得很低，所以，竟然获得了一分钟45个的好成绩，远超过那些会踢但是踢得平庸的男同学。当时，许多同学都说他耍赖，不能计分，但是，我第一时间给了他肯定，为了集体的荣誉，他虽然不会踢，但是，却非常的努力，比之没有踢一下的同学更值得我们学习。全班一致鼓励他，评选他为“最努力奖”。为了大家都能参与进来，我以身作则也参与了比赛，结果以一分钟98个的高分摘得了第二名的好成绩，让他们大跌眼镜，大赞“宝刀未老”。有了我的参与，大家都跃跃欲试的想表现一下，当我们再给那个漂亮女生一个机会踢一次的时候，该女生开始放开手脚踢起毽子，虽然成绩不尽人意，但是能积极参与活动，锻炼一下身体，对青春期的身体发育总是好的。
这些校园的文化活动，因为我们是有组织的开展的，因此也会提前告示，一方面让学生自练，另一方面也鼓励家长共同参与，让学生在一个良好的氛围下喜欢运动。活动后至今，已经有不少同学培养了周末和家长打羽毛球和乒乓球的习惯。透过活动也可以适时渗透我们做人的道理。
08年汶川大地震，全中国人民都团结起来抗震救灾，结合三月份浦外“爱心月”的教育主题，我们班级也开展了一系列的班级活动。从我帮助同学做一件小事、到说出我心中的感谢、到在爱的前提下对同学提出建议、到感动8班人物评选、到让爱成为一种责任主题班会的召开，到最后参加学校的献爱心活动、和义卖活动。正是因为一系列活动的召开，最后我们班级捐款数和义卖金额近5000元，居全校第一。我想这可以说明一些成绩。家长会上我说，这并不说明，我们班的家长是全校最富的家长，这真的是孩子们懂得了团结就是力量，才有这么多爱的奉献。从最抠门的学生，不刷卡吃早餐，为了一块鸡米花大打出手，到能够不计名自动捐献出现金50元和心爱的玩具，我觉得和一系列的主题性班级活动的召开是不无关系的。
针对寄宿制学校看新闻机会较少的特点，为了让同学开拓视野，放眼世界了解时事，我组织同学们开展了新闻交流活动，利用周末时间把一周你所看到的新闻中觉得最重大的，对每个同学都有用的，摘抄下来一起交流。这一活动也受到了家长的积极配合。
以上只是我罗列出的我们班所开展的班级活动中的一小部分。每一个活动，也许它所能给我们的收获并不一定很多，也不一定很长远，但是，正是这样的一点一滴，滴水穿石般改变着每一只蚂蚁。经过了一学年，我班的学习成绩在平行班中获得了年级第一，在争创良好班集体活动中，我们获得了全校第二的好成绩。
班级活动是对学生进行两纲教育的重要环节，是学校校园文化活动的重要组成部分，在今后的活动中，我将继续从学生的身心特点和年龄特征出发，结合教育内容和目标，以学生感兴趣的事、物、活动、话题等为切入点，开展层次递进、内容有序的班级活动，潜移默化的将两纲教育渗透到学生的学习生活中。
摘自：徐春娣.班级活动的开展与两纲教育.http://www.msshw.pudong-edu.sh.cn/stu_news/show.aspx?id=5083，2011-02-15.
活动和交往是学生的品德素质形成和发展的基础，班级活动也是对学生进行教育的重要途径，学生的各种能力也是在班级活动过程中逐渐发展起来的，所以，有经验的班主任都非常重视班级活动的设计和组织实施，通过班级活动，让学生在活动中锻炼成长。案例中的班主任是一个非常有智慧的老师，她善于通过组织各种班级活动来促进班级的发展，引领学生的成长。其中值得借鉴的最主要的几点是：
第一，善于根据班级和学生实际进行活动的设计。班级和学生的实际是班主任设计班级活动的重要依据之一，只有有针对性的班级活动，才具有教育实效。开学初，为了尽快让学生适应新的学习生活，使班级对学生产生吸引力，这位班主任针对班级刚组成，学生之间也互不认识，班级缺乏吸引力，特别是有些学生不适应住宿的生活，有些家长爱子女心切，无形中也给班级管理添乱的实际情况，设计了一系列的才艺展示、笑话大赛、唱歌比赛等娱乐性活动，从而使学生在活动中增进了了解，培养了情感，营造了良好的人际氛围，促进了集体的形成，为班级的进一步发展打下了良好的基础。
第二，善于通过活动引导学生的发展。活动的设计好是班级活动取得实际成效的前提，但活动的组织实施更是班级活动取得实效的重要保证。案例中的班主任善于组织学生通过班级活动的实施，在活动过程中获得多方面的发展，很值得赞赏和借鉴。如班主任利用“发现生活中的美――摄影比赛”活动，通过对最美照片的评选，让学生们通过照片体验和感受其中蕴涵的中华民族传统文化，引导学生的认识，提高学生的认识水平，使学生对美的认识有了进一步的升华。又如设计爱心月的系列活动，班主任注意从大处着眼，小处着手，将爱的教育引向深入，使学生的爱的情感得到升华，并落到实际行动中，也充分说明班主任的教育的智慧——在活动中有机渗透教育，产生水到渠成的效果。
第三，班级活动设计和实施体现整体性的特点，有效促进学生的全面发展。《中小学班主任工作规定》中指出，班主任应该关注学生的全面发展，引领学生的健康成长，努力成为学生人生成长的“导师”。案例中的班主任不仅只是重视学生的思想教育，而且关注学生的整体发展，所以，在班级活动的设计中，体现出整体性、知识性、活动性、实践性、寓教于乐等特点。班级内容丰富，活动形式多样，富有吸引力，所以，通过班级活动有效促进了班级和学生的发展。
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