没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。
当下，全国人民一心移疫，共克时艰，与此同时，学习的脚步也没有停下，众多城市的学校停课不停学，纷纷开展网络教学。一时间，关于停课不停学、直播教学、网课的话题频繁上热搜。
网友们纷纷支起了“妙招”
教师们表示“我好难”，直播教学优势固然无法否认，但教师要怎样才能hold住直播课堂？小编总结了网络直播课堂的五大法宝，帮你牢牢抓住学生的注意力！
第一法宝 教师的教学能力是重中重
直播课堂不是简单的复制面授课堂，对教师的要求不是降低了而是提高了。直播课堂的开展要求教师具备良好的教学能力，将其独特的教学方式和手段融与网络之中，教学直播实时发送，接收范围广，受众人数多，这就要求教师要重视教学设计，熟练教学内容，不断提升网络教学流畅性，授课内容也应不断追踪学科最新发展动向。
第二法宝 教师的幽默诙谐是调节剂
直播课堂中教师对学生的可控性较弱，冷冰冰的讲解容易让屏幕背后的学生感觉漫长沉闷，随时可能走神或离开。而教师幽默最大的价值，就在于降低老师吸引学生注意力的成本。教师适时抛出一些与课程相关的生动案例或者幽默语句，或者采用诙谐幽默的授课形式都能激发学生浓厚的学习兴趣。常用的幽默技巧有故设悬念、善用修辞、增设疑点等，用来加深记忆，赋予在线课堂更丰富的情感交流，增强学生的临场感。
第三法宝 课堂的竞赛答疑是互动宝
直播课堂中师生可以实时互动，直播平台也支持学生之间互动，增强课堂参与性，但是如何促进直播课堂中的互动以提升学习者的参与感呢？答案就是——>可增加竞猜环节！依托设计在线游戏来提出教学问题，可以让学生积极参与在线竞猜，具备设计在线互动游戏的软件很多，比如Kahoot！（戳链接，回顾—>轻松创建在线竞赛游戏，让学习更加有趣）实现了师生在家中就可以参与多种教学互动过程，包括本教室互动，教室间互动，投票表决互动等。
此外，在直播课堂中设计在线答题与统计，教师可以了解每一节课老师学生掌握的情况，短时间得出测验统计结果，迅速了解学生的学习进度和掌握情况。
第四法宝 变换直播形式是小巧思
直播课堂不仅仅是教师个人的讲授形式，可以形式多样。比如开展操作直播模式，利用纸笔手写的方式进行试卷分析等；或组织主题研讨模式，如学术沙龙，名师专访等；或设计自由呼叫模式，为学生一对一答疑解惑。直播课的互动性更强，更接近于线下课堂的线上呈现，还可以将板书、随堂练习、连麦、举手提问等功能综合使用，提供给网络学习者一个沉浸式的远程互动直播课堂。
第五法宝 引入课程助教是大保障
在直播过程中，如果能够恰当地与学生互动，学生是能感受到教师真实存在的，学习情绪也会被老师调动起来。但教师在网络授课中面对的受众较多且学习者进度难以把控，很难与每一个同学进行交流，因此，引入助教是非常必要的。助教可以协助教师及时收集学生的疑问，然后在教师授课的某一时间集中答疑。比如有的直播课程会开设“开放提问环节”。课后，助教会跟进学习的进度，并提供答疑服务。直播教学不是主讲老师一个人的战斗，每个主讲老师的后面都有一个团队在努力，助教将是主讲教师的得力干将！
最后，引用教育部致全国大学生的一封信中的一句话：我们也将与学校的老师们一道，在全国各地的校园里期待着在庚子年的春天与大家重逢！
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