原文：教育改革的基本方向
国际教育新理念
阿兵古    阅822    转26
毛向辉：学习的建构法则
kate zeng    阅114    转7
高文：基于学习创新的课程与教学研究
非常主体    阅760    转67
基于问题解决的知识建构
平平网    阅464    转9
优秀教师最显著的11个特征
也夫    阅3285    转999
对教师专业发展内涵的诠释
海之洋    阅1559    转90
为什么要重新重视反思
神州君子好人    阅149
数字化学习 信息技术与课程整合的核心──李克东教授访谈
平原    阅1789    转50
微课相关概念界定及理论基础
狮尊    阅2548    转18
名师最显著的十一个特征
水晶苹果360    阅1352    转272
开放大学教学模式创新的十大预期/沈建华 等
jxddyil    阅812    转34
何克抗:关于建构主义的教育思想与哲学基础
李媛1900    阅594    转20
教学系统设计面临的挑战
吾骥飞    阅301    转17
对行为主义、认知建构主义和人本主义学习理论的探究
梦中家园    阅8529    转184
专家睿言 | 以知识建构教学整体推进课程改革
课程教学研究    阅9
STEM教育理念如何“落地”教学实践
youxd    阅5980    转174
中外现代教育理论简介
暮鼓晨钟168    阅1273    转158
北京师范大学教育技术学学习笔记
若闲    阅1887    转151
核心素养：深化地理课程改革的新指向
wlsqx    阅690    转24
简析建构主义教育理论及教学方法
zhangflower    阅3282    转115
谈多媒体课件的情境创设
楚YT    阅792    转89
国际教育新理念之六：建构主义学习理论 创新型人才培养的合理选择
翰林华府主人    阅569    转86
不同心理学流派的教学理论
爱折纸飞机    阅1653    转85
谈信息技术课程的教学设计思路[转帖]
种子张    阅2176    转75
《小学科学课程标准》解读（1）
固体课    阅3991    转74
几种数学教育理论
许愿真    阅2197    转70
教育教学十大理论
m175    阅16764    转83
慎用建构主义
jianggzh    阅1887    转58
以工作过程为导向的职业教育
阳光山庄    阅1500    转57
电视媒体在教学中的运用
柳晶娜    阅1287    转49