原文：利用“错误”资源，鲜活课堂教学（评课）
同底数幂乘法教学设计
qgy520ly    阅10245    转161
同底数幂的乘法说课稿
peowei    阅354
模块三《有理数的乘方》必选案例分析
收罗天下1    阅3835    转127
错误的奥数教学方法可能会“毁了”学生
jessiewuyi    阅521    转5
五中初中数学教学比赛课的听评课和学习体会
王跃树数学    阅195    转4
互联网+教师专业发展初中数学观课报告
深冬入心88687    阅14    转2
学生最爱的10种极品老师
renrenyun    阅46    转2
小学数学评课稿精华汇编
秋天的回忆    阅30551    转637
“忍受”和“享受”！
江山携手    阅125    转2
下课之后，教师把学生叫到办公室里，逐个纠...
天地一沙鸥zbyr    阅573
教师如何上好开学第一课
莱阳好人    阅4321    转109
为什么要当教师
风云中华    阅1073    转79
洋思模式
李燕    阅2513    转98
讲与不讲，如何把握
清柳飞扬    阅301    转30
将“错误”进行到底
生活-快乐    阅51    转2
爬天都峰评课稿
彩桥888    阅1409    转4
一年级心理健康 下册 第七课
育智学校孙卓    阅69    转4
为了谁
瓜妹子    阅92    转2
教师亦是常人
筑梦合山    阅81
这一课的引入感觉不错
新新家校    阅27
新课标理念下学生解题中“会而不对,对而不全”现象的成因与对策--glf198的blog
小小爸爸    阅884    转31
对初中数学教学中问题设计的思考
轻风拂吾面    阅1118    转64
功夫在课外
嘉陵山水    阅222    转12
刘老师谈儿童钢琴授课八忌
JXJ1    阅273    转11
高效课堂的“四个知道”
追梦教师袁建国    阅179    转10
范明甫：太过高估学生的实力
明甫其实    阅9
华老师疯狂数学的和谐魅力
马圆圆191    阅137    转6
借微课的春风感悟《给教师的建议》
京津冀书馆2    阅45
教师课堂上要多让学生板演——关于课堂教学专题之十一
四地贤夫    阅514
答一位同行提问想到的
新用户6360dp8T    阅5