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【学术前沿】胡根林︱文学能力培养实践模式的新探索
凌宗伟:使自己成为印刷世界的一部分
凌宗伟 阅1
语文课程标准2022年版解读 | 阅读篇
谢老师工作室 阅17863 转154
“新课标”知识点 | 谢澹:“文学阅读与写作”任务群解读
老刘tdrhg 阅5259 转141
高中语文小说名著阅读
宛平2008 阅510 转5
部编本·语文必修上册·第一单元·单元目标 编写意图 教学指导
山湖微波 阅1098 转18
小学语文阅读教学与学生阅读能力培养系列一
吕瑞芮图书馆 阅58
整本书阅读,怎么“整”?
和而随 阅204 转12
小岛语文丨小学阶段看不懂名著,升入中学按照阅读目标补看,可以提高阅读能力吗?
小岛语文 阅91 转8
要求课文“文质兼美”,有必要吗?
Purefact 阅1907 转4
文学教育的反思及对策
馆主来了 阅64
学习|文学阅读与创意表达学习任务群的解读
小赵作文 阅8050 转70
《义务教育语文课程标准(2022年版)》“文学阅读与创意表达”解读(之一)
宝妞 阅1505 转27
王崧舟|《义务教育语文课程标准(2022年版)》“文学阅读与创意表达”解读(之三)
倚窗听雨近黄昏 阅647 转17
结合小说单元例谈“文学阅读与创意表达”学习任务群(一)
新用户5685Rz7f 阅469 转7
【本期话题】“文学阅读与创意表达”学习任务群的内涵理解、内容分析与实践路径
当以读书通世事 阅804 转4
老教师读新课标:“语言文字积累与梳理”之“教学提示”
阿雷吟诵讲堂 阅102
看完高中语文新课标18个任务群119个学习专题,我简直太震撼了
新用户78684458 阅200 转2
小学教育儿童文学课程设计
昵称bp1S6 阅5
2022语文新课标任务群解读
彼岸的云端 阅12210 转76
学霸谈怎么学好语文 ,一定要看哦!
广东招考资讯 阅3566 转68
记叙类应用文写作规律是什么
心雨室 阅684 转4
如何指导学生进行有效的课外阅读
江山携手 阅8781 转189
(三)山月朗照映江水 文潮翻涌润余心
潮大叔 阅18
新教材新教研│设计语文学习任务群凸显“三性”
杏林智慧 阅3
高中“整本书阅读”教学的价值分析
GXF360 阅1044 转29
引导学生课外阅读
寒珺 阅621 转20
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