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徐继田等 | “大观念”下的高中单元整体学习设计,建议参考这篇课例!
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张华:大观念课程与教学的设计要求
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中秋之夜共话研课——第一次小课综述
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田薇臻 崔允漷丨单元设计的三大模式:从学科到超学科
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博观约取,厚积薄发--基于学科核心素养的高中英语新教材学习目标分解交流研讨会
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杨颖东:核心素养视野下教学设计现代化的变革策略
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【教学】︱“教—学—评”一体化:促进学习的有效路径
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普通高中化学学科核心素养的教学理解图式
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张华:创造21世纪的理想课程——义务教育课程方案解读 | 开学第一课
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如何以评价为单元教学杠杆,撬动学生深度学习?
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英语单元整体学习活动设计,充分促进学科核心素养落实
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