原文：什么是“大单元教学”设计
“大单元教学”设计，应是新时代教师必备技能
流水人生    阅177    转9
专家视点|崔允漷：如何开展指向学科核心素养的大单元设计
wangzh311    阅3313    转166
基于核心素养培养的英语学科单元课程设计研究
rrainboww    阅1853    转99
大单元教学设计课程实施与评价要点
张福涛lu70kpm9    阅4522    转68
崔允漷：如何开展指向学科核心素养的大单元设计
芳草屋845    阅1296    转61
指向学科核心素养下的大单元教学设计，有哪些重点与难点？
大奔h1wmjlcm1r    阅2019    转45
崔允漷教授再谈学科核心素养，呼唤大单元设计
好好生活图书    阅571    转45
四个方面回答，指向学科核心素养的大单元教学如何设计？
课程教学研究    阅590    转43
“大单元教学设计”学科教研专项能力提升
日新千字创作营    阅1466    转36
以“单元学习”落实学科核心素养
老刘tdrhg    阅495    转25
雷浩 李雪｜素养本位的大单元教学设计与实施
叶老师YP    阅434    转25
2020年第77篇：真实情境与大单元教学实践
豫北闲人原创馆    阅1470    转23
特稿|素养本位的单元设计，助力各国进入“素养时代”
老苏读书    阅897    转14
2022年10月8日┃大单元教学┃基于地理大概念的大单元教学:深化初中地理课程改革的新实践
文明苑    阅524    转15
单元学历案：让学科核心素养落地的实践路径
wjigzp    阅426    转18
收藏学习《浅议高中物理单元教学问题链的设计与实施——基于“静电场”单元教学为例》
daoge11    阅218    转11
立足素养培养，着眼教学提质——学科教研能力专项提升（英语学科）
美文云中飞    阅172    转9
崔允漷：没有课程目标意识，何以育人？ | 教育新知
海阔天空sx    阅63    转7
“双减”背景下话作业（4）：今天的作业正在发生哪些深刻的变化——谈引领当前中小学作业设计的理念
leeechen64    阅146    转8