原文:
倾听的任务是领悟被听者/倾听中发现的阅读力缺失现象
语文课的几个辩证关系
汉高周老师 阅75 转3
好课新主张 语文天地网-小学教师-
w3322laile123 阅817 转65
今天怎样做教师
闲庭信步者 阅339 转11
好的语文课应该有精彩的对话——论课堂教学中的对话现象及反思
GXF360 阅92 转4
听读课——让故事回到课堂
新用户47177550 阅204 转2
高效课堂教学设计的四个视角
zhangyuzhen2004 阅613 转105
2021年三年级下册语文全册课堂笔记,寒假预习资料和思维导图
pharl 阅772 转30
孩子学习基础不扎实,分数不高的原因分析
广东招考资讯 阅3060 转23
语文课堂教学有效性缺失之问诊与矫治
青石桥 阅221 转30
把语文课上成“语文”课
老刘tdrhg 阅140 转3
基于学生核心素养发展的语文“助学课堂” 秦 艳
清源渭水 阅1252 转64
语文教学如何培养学生问题意识
hzlc 阅95 转7
别让问题教学成了教学问题
志杰心亦凡 阅346 转54
泸州日报多媒体报刊
如痴如醉的图书馆 阅1124 转4
王崧舟专题讲座:诗意语文的对话策略(三)
江山携手 阅110 转14
浅谈教师在“对话型”阅读教学中如何发挥引领作用
听雨楼619 阅1107 转37
新论:语文教育中思辨性的缺失
听月思雨001 阅69
二年级的小果果
月影如镜 阅12
阅读能力,决定你的学习力
朗月清风888 阅1843 转131
“追问式”语文课堂教学艺术
liubaoliang 阅700 转33
小语论文评选062号:《让生命的灵性在阅读对话中绽放——谈语文教学中的有效阅读对话》
荣彪 阅707 转27
语文阅读教学点滴
老曲头的图书馆 阅213 转22
“语文味”的失落与回归(陆一平)
廖shengquan 阅132 转20
新课程标准下优质课的特征
幽兰书斋 阅351 转20
用教材教,而不是教教材——名师之路听课有感
山花烂漫 阅4472 转118
新课标下初中语文的阅读教学
逍遥公子123 阅420 转16
[转载]让“静”成为课堂永不消失的风景
菡萏香 阅81 转12
少儿英语学习为什么要注重实践
xiaohuaren 阅39
让语文课堂充满灵性
紫水晶蓓图书馆 阅547 转8
如何进行有效的文本解读(转自网络)
许愿真 阅126 转8
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