原文：什么是“大单元教学”？如何进行“大单元教学”设计？（附大单元教学设计模板）
什么是“大单元教学”设计？
大奔h1wmjlcm1r    阅3427    转49
专家视点|崔允漷：如何开展指向学科核心素养的大单元设计
wangzh311    阅3300    转164
基于核心素养培养的英语学科单元课程设计研究
rrainboww    阅1853    转99
大单元教学设计课程实施与评价要点
张福涛lu70kpm9    阅4518    转68
崔允漷：如何开展指向学科核心素养的大单元设计
芳草屋845    阅1296    转61
崔允漷教授再谈学科核心素养，呼唤大单元设计
好好生活图书    阅571    转45
四个方面回答，指向学科核心素养的大单元教学如何设计？
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“大单元教学设计”学科教研专项能力提升
日新千字创作营    阅1459    转36
以“单元学习”落实学科核心素养
老刘tdrhg    阅495    转25
雷浩 李雪｜素养本位的大单元教学设计与实施
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2020年第77篇：真实情境与大单元教学实践
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特稿|素养本位的单元设计，助力各国进入“素养时代”
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2022年10月8日┃大单元教学┃基于地理大概念的大单元教学:深化初中地理课程改革的新实践
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单元学历案：让学科核心素养落地的实践路径
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收藏学习《浅议高中物理单元教学问题链的设计与实施——基于“静电场”单元教学为例》
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郑鸿颖 吴美君 | 4个案例，逆向设计英语单元整体教学！
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立足素养培养，着眼教学提质——学科教研能力专项提升（英语学科）
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新课标下的大单元教学设计与实施：以小学语文为例
jiangnanvqils9    阅207    转10
“双减”背景下话作业（4）：今天的作业正在发生哪些深刻的变化——谈引领当前中小学作业设计的理念
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崔允漷：没有课程目标意识，何以育人？ | 教育新知
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