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工作室1||案例分析: 低碳生活我能行
车轮一定是圆的吗?
听月思雨001 阅16
热点|| “跨学科学习如何突破难点”
课程教学研究 阅44 转2
化学|2022年版《义务教育课程标准》修订变化概述(附完整下载版)
tigerliu2020 阅5399 转55
关于你提出来的项目化学习案例征集的那8个问题
海蓝蓝ss 阅2773 转33
核心素养导向下,“语文 ”项目化学习的设计与实施
大奔h1wmjlcm1r 阅1047 转10
《义务教育语文课程标准(2022版)》解读——大单元教学、跨学科学习
明月珰珰珰 阅25980 转337
如何听课、评课?教师和教研员可以这样做!(全面实用)
崔素梅 阅5780 转293
新课标,跨学科学习第一读
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[红顺视点]:义务教育课标理念落地路线图教育方计一一义务教育育人
云哥7tz6c7y122 阅21
南阳市学校跨学科教学
昵称bp1S6 阅43
克服懒惰 做勤奋进取的研究型教师
教育繁星 阅911 转27
【跨学科实践】姚建欣、刘奕轩、彭征:跨学科实践的课程转化与教材设计
当以读书通世事 阅38
研学旅行课程设计,有这几点需要做!
叶老师YP 阅4101 转70
老教研答疑之“大单元教学”
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【单元教学实践】—— 为了孩子的深度学习
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【双减】跨学科教学呈现“双减”教学新样态 ——薛家湾第一小学五年级跨学科教学实践及作业设计探究“双减”新路径
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国际著作 | 《存档万物:描绘日常生活》导读
细雨青衫 阅14
初中教育专业委员会成功举办“第三届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十五次学术年会”分论坛6“跨学科主题学习的思与行”
丛耘720 阅19
计算思维培养进行时:在K-12阶段的实践方法与评价
数术穷天地 阅1069 转14
夏雪梅 刘潇|素养视角下中美数学项目驱动性问题设计的比较研究
青春rzw 阅87 转4
关注课堂转型(五)提振综合实践活动的实施力度钟启泉
清源渭水 阅276 转36
音乐表演研究在当代中国的建设和发展
阿里山图书馆 阅90
2024年全科基地教学方案及计划
知识海洋图书馆 阅4
2023年文科综合新课标卷深度解析
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【聚焦】基于STEAM理念的幼儿“小创客”活动研究
悠悠_zj 阅1513 转23
如何听课、评课?基于核心素养,教师和教研员可以这么做!(全面实用)
海阔天空sx 阅224 转23
聊聊2022年版课标之跨学科学习“是什么”和“为什么”
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浅谈信息化环境下综合性学习活动及其设计
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专家视点 | STEM 教育与跨学科课程整合
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钟启泉 |基于“跨学科素养”的教学设计——以STEAM与“综合学习”为例
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