原文：《课堂研究概论》开拓思维新阡陌
课堂教学研究30年的变迁进程
孙德勤    阅360    转46
2018年9月15日┃科研方法┃教育叙事研究的特点和方式
heitudi    阅103    转5
2020年2月14日┃研究综述┃近年来我国中小学优质课堂研究综述
congyun530    阅125    转4
凌宗伟：带着思考阅读方能成为研究者
XZ在路上    阅44    转2
我国翻转课堂研究现状
zc19820806    阅3336    转60
做身边的研究
风云中华    阅261    转13
校本研究网
康岭    阅2392    转92
国内任务型教学模式的研究现状综述
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国内Moodle平台研究综述
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校本研究的价值追求
飘然独行    阅296    转41
课堂观察
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教学叙事重建教师思维?(作者:刘良华)
草长莺飞二月天    阅192    转21
如何开展微型课题研究
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09年小学教科研考试资料之教师怎么样做课题研究--kszxzll的blog
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教育叙事研究的特点 - 箫羌教育 - 教师博客，中小学教师的精神家园!--全国中小学教师继...
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《新课程评论》专访李如密教授 |中小学教师教科研论文写作的方法与路径
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魏宏聚：走向校本化的理论创生之路
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《信息技术教育环境下有效教学策略和方法的研究》课题申报书
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怎样进行课堂观察
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中小学教师专业发展的有效路径
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创建高效课堂文献综述
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常态教研:教师专业成长的有效途径
秀研    阅415    转87
信息化与课堂教学的融合
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论有效课堂教学的六大主要特征
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教学课例与课例研究
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业务学习材料26、如何成为专家型教师(二)
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“少教多学”与高效课堂研究
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有效教学尚待深入研究
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陈静静 | 佐藤学：教育研究的三种视角
新用户79795753    阅149    转3
为什么学习如此痛苦？她从3000多堂课中找到答案！
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