取消“国家承认”学历，大学“自主授予”学位是大势所趋 -...

600高校转型职业教育如何才能不走回头路?

完善高校治理结构 建设现代大学制度

熊丙奇：社会对高等教育的需求不仅是“就业”

高等教育的目的之三：大学是什么？

【年会演讲】谢维和：三十多年过去，大学的办学自主权为什么落实不了？​

高校冠以“国立”，明确政府与学校关系

人大、南大、兰大退出国际排名，传递出的信号耐人寻味

没有一篇论文，也能评上教授？

把学生和老师视为数字和符号，高校将难提高人才培养质量

大学排行榜对大学行为的影响

教育评价改变大学办学导向

完善评价体系巩固高教普及化

同济大学常务副校长陈以一：教学质量保障体系如何构建

职业学院更名大学，职业教育定位不能仅靠保留“职业”字样

高校为何热衷更名

浅谈中国高等教育体制改革问题

中外学者西南交大论道高等教育与大学国际化

美国大学崛起的历史进程与分析

中外大学制度模式的比较

教育部否认废除“211”“985”工程

高校改革的三个重点

谁来给高校办学定位

特色化：高等学校继续教育转型发展的必然选择

解大学破产之忧唯有竞争

集团化办学的关键问题分析与策略选择——基于多所集团学校办学实践的理性思考

厘清“管、办、评”职责，构建政府、学校、社会新型教育治理关系

高职“双高计划”切忌“重入选、轻建设”

提高教育治理水平，让教育系统每一个“细胞”都充满活力| 特别关注

光明时评：管理好学生作业，要先保障好教师教学自主权