我国数学教育中最紧迫，最值得关注的问题

史宁中：谈数学基本思想和数学核心素养

核心素养下的中小学美术“双基”教育转型实践

史宁中：应对核心素养，校长和教师该做些什么

数学学科的六大核心素养

教学研讨：课堂教学的“三个讲清”与“三个着眼”

小学数学课堂教学中如何落实“四基”

重新定义课堂：核心素养视角下的教学转型

从核心素养到学科核心素养(个人整理2)

如何上好公开课（5）：“三维目标”已经过时了吗？

寻“源”问“道”—对美术核心素养的梳理和思考

核心素养的概念与本质

2012年09月22日

核心素养视域下的小学数学作业多元设计研究——以“图形与几何”为例

推进基于学科核心素养的教学改革

核心素养本位的美术教学就是把美术家的创作过程变成师生共同探究的教与学的过程

正确处理核心素养与“双基”的关系 东营市第二中学

基于课标的学业质量标准视角，如何实现教学评一体化设计？

从“四基”“四能”到“三会” ——一条培养学生数学核心素养的主线

“教学评一体化”教案、学案如何设计?

核心素养导向的教学目标如何叙写

抓住核心了吗：“核心素养热”的冷思考

聚焦新课改： 怎样的教育教学才能真正让核心素养落地

李展飞：《挖坟，可休矣——也谈双基、三维与核心素养》

《你认为的胡说八道，却是我们认真的信誓旦旦》

【核心概念一】数　感

章建跃：中学数学教学目的

小学数学练习课设计策略

浅谈课堂的40分钟内如何提高教学效率

数学课改实施方案