原文：语文学科自身的多元表现
信息技术与语文学科整合初探
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改变我们的行走方式·综合实践活动与学科教学的整合（一）
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高中语文整本书阅读教学实践探究
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少教多学”教学思想【专家言论】
话说木头    阅1542    转69
谈新思维作文，
花路思雨    阅339    转18
中年级如何利用“小学语文综合性学习”提高学
官田农夫    阅560    转11
浅谈信息技术与语文学科课程整合
春暖花开wjh    阅198    转11
大连教育学院__大连教师网__瓦房店市小学语文课改总结
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【教学】魏群 黄厚江丨大单元教学必须强化三个支撑点——大单元教学操作要领之三
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农村初中语文活动课建设现状与构想
龙闯天涯    阅100    转4
走向新课程：给教师的18条建议1-10
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宋如郊：教师要迅速成长，就要不停“折腾”
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关于在小学语文教学中渗透德育的思考
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语文学习的源头活水 --以校本课程《阅读上海》为例谈核心素养的落实
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新修订义务教育课程方案和课程标准情况
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谭小艳：运用语文实践活动课多角度培养学生实践探究能力的思考
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走向素养：新课标“表达与交流”的 价值思考与教学建议
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《义务教育语文课程标准》教学建议
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一年级语文学科总结
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对当前“开放式”教学的反思
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如何让学生爱上语文课？
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语文中的项目化学习 ——一位“老”教师的快乐实践
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关于小学语文综合性学习的理解与实施策略
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《农村中学语文综合性学习资源开发与利用的策略研究》
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【聚焦高中语文新课标】郑桂华：理解并开展“积极的语言实践活动”
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新语文课程标准：理解基于学科实践的学习方式变革
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教你做课题系列155：中小学语文课题参考选题汇总
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29782 语文教学研究
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宋慧红：历练着 成长着
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