原文:
“学习领域”——工作过程导向的课程模式
何俊:对职业教育行动导向教学若干问题的思考
无界无疆 阅67
工作过程知识导向的职业教育课程开发
xiaoyue06 阅401 转22
以现代职教质量观为价值取向推进中等职业教育的课程改革
zjsxShenwx 阅521 转55
中等职业教育教学改革研讨会综述
度 阅2777 转50
关于中等职业学校管理工作“三观”的思考 - 杭州教育城域网
fenbi5354 阅712 转49
中国创业教育发展谈 -创业致富网
5ichina 阅907 转46
中职语文教学新大纲解读
xgj123456 阅1960 转36
河北省中职学校教学工作诊断与改进实施方案(试行)
Sophia胥 阅3333 转44
职业学校开展研究性学习的思考与尝试
haiyunpiaosa 阅191 转15
中职开放式办学模式初探
兰花雨007 阅293 转13
中等职业学校专业设置制约因素分析
jianing_605 阅324 转7
高职办学有了最低标准
不想当教授的e 阅437 转7
特色职教的“上海样本”!
秋雨秋实 阅202 转4
观点 | “双师型”教师如何走好专业化发展路
渊逸 阅67 转4
朱孝平:改变职教课堂的三种基本途径_职业教育_中国教育新闻网-www.jyb.cn 记录教育每一天!
linbnuhhu 阅74 转4
一体化模式,职教师资培养新走向
开心TOM图书馆 阅46 转3
“双一流”背景下职教师资培养的困境
老刘tdrhg 阅42 转3
(2)对中等职业技术教育学校教育教学管理机制创新的思考
刘沟家祖图书馆 阅108 转2
中华职业教育社
青山宴 阅280
2015中国职教:制度标准体系年
ajing科研馆 阅77
职教师资培养体系须重新系统设计
费悦的360 阅35
坚守职业教育属性,避免职教本科“文凭化”
木香草堂 阅46
学习领域课程方案在德国实施现状的调查与分析
阳光山庄 阅150 转9
当前职教课程领域理论研究与实践相脱节的反思
太极小蝈蝈 阅173 转6
“当代德国职业教育主流思想研究”成果公报
scmm 阅213 转6
举全国之力建一校,校企合作:普教走在了职教前头?
华山松tokzyia5 阅33
职教参考 | 职业教育教学标准、课程、教材建设存在的问题
扬眉剑客 阅71
教育部印发中等职业学校重点建设专业教学指导方案
syqds 阅5169 转41
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