原文：教师信息化教学能力的体系与培养
关于学科教学知识 PCK(Pedagogical Content Knowledge) 的研究综述
敬贤书斋    阅4633    转74
（转）TPCK（TPACK):整合技术的学科教学法知识
小雨荷图书馆    阅4694    转63
有效教学[江苏油田第一中学]
回龙桥小力    阅189    转22
今天，我们做怎样的教师
江山携手    阅127    转3
PCK
梦回残秋2008    阅304    转3
TPCK_整合技术的教师专业知识新框架
尊狮    阅559    转2
基于网络化学习的教师知识转移实证研究
叶老师YP    阅67    转2
中小学教师知识结构的理论研究与优化
贺兰山在线    阅452    转2
成为一个科目专家型教师需要哪三个要素？
GEO与此同时    阅32
大单元教学就是一个“蛋”，大家一起来扯这个“蛋”！
桃李守望者jhw    阅14
认同教育是思想政治课的应然选择_张安义.pdf （迁移知识 ）
阿白9jcs73pgjt    阅5
教师信息化素养提升专题 | 倪俊杰：从教师到信息化教学设计师
二氧化硅2012    阅67    转5
什么导致技术在课堂难尽其用？——基于认知与情感视角的教师信息化教学行为意向影响因素研究
雨阳2019    阅245    转4
核心素养落地：从“学会学习”开始
竹月书馆    阅2834    转89
课改丨把握核心素养内涵，深化课程教学改革
智汇百川    阅997    转57
《美国国家教师专业教学标准》解读
平平网    阅694    转24
面向智慧教育的学科知识图谱构建与创新应用
新用户05306930    阅1709    转20
教育教学中，教师如何创造性地使用教材?
美文云中飞    阅1270    转18
教师发展 | 网络时代的教师碎片化学习策略
budaozheli    阅364    转12
教学过程中的四种逻辑关系
课程教学研究    阅569    转11
田保华：作业建设应基于学生发展
zhangsanlisiqq    阅45    转6
崔允漷：指向学科核心素养的教学怎么干？可从这6个方面入手
congyun530    阅67    转3
培训让“领军人物”涌现
heitudi    阅31
中小学面临新课程----综合课程 
木香草堂    阅384
龙宝新 从“PCK”到“ECK”：教师专业知识内核的重构
清源渭水    阅33
教学评估方略
邂园    阅30
学习科学—教师专业发展的支撑
工学一体化    阅87    转2
教研员信息化教研素养体系研究
汀泗书院    阅488    转9
用互联网精神推动教学改革
远远地凝望    阅24
关于提高教师教育技能的建议
fenbi5354    阅1111    转26