原文：20世纪数学研究的简单回顾
我们需要什么样的教学情境
海上明月独行侠    阅220    转5
为什么说一切问题都是数学问题？
我的大骨头    阅806    转11
数学家设计出机器学习永远「学不会」的问题
lindan9997    阅185    转9
新课程改革与教学反思
jileianhui168    阅410    转6
百年纽结问题迎来突破
风吟楼    阅46
新青年数学教师工作室2019年寒假推荐数学教师阅读书目
新青年数学教师    阅59
数学史进入中小学数学课程的意义和影响
西窗听雨    阅2316    转66
《数学家讲解小学数学》简介前篇：伍鸿熙教授谈中小学数学教育存在的主要问题
sias16846    阅2745    转15
由“三女会合”问题引起的几点思考（转）
明悟好学    阅162    转4
数学家在28年前对中国数学教育的展望，都实现了吗？
lpl寻知求识    阅14
走在迷宫里的大学数学
育则维善余言    阅90
作业通—试题解析,一搜就有,数学高分速成神器
悟老谈风水    阅53
培养学生主动获取数学知识的策略研究
青春风铃yang    阅141    转3
计算机科学哲学研究的迫切性
天高地圆    阅1385    转44
如何开展微型课题研究
qq433699    阅8047    转239
三国历史人物——刘徽
涛儿—taoer    阅758    转4
如何成为一名数据科学家？
天道酬勤197102    阅83    转3
丁石孙：数学的力量
优优的爸    阅504    转3
数学应该是一门科学……吧？（上）
人老颠东    阅15
从数学悖论中折射出的AI极限
hongy6    阅6
张关泉：成果奇崛和瑰丽的数学家
老沈阅览    阅252
蓬勃的春天与遗憾的二等奖 | 冯康传奇（六）
taotao_2016    阅681
简约而不简单，“零知识证明”曾被纯数学家看不起，如今相关研究者已获得2021年阿贝尔奖 | 对话专家...
zjshzq    阅38
关于数论的一切，都被这6本书讲透了！
独角戏jlahw6jw    阅228    转2
中小学教师小课题研究问答
车言勇    阅5195    转219
如何在中小学落实计算思维教育？| 好书推荐
数术穷天地    阅125    转2
中小学正高级教师答辩评委会问什么问题？
如水138    阅2868    转9
数学与文化--齐民友
东篱南山图书馆    阅2457    转41
平行线及相关的数学发展-存在两条以上的平行线罗巴切夫斯基几何
京津冀书馆2    阅778    转8
证明1 1=2，他用了379页
晴耕雨读天    阅7