原文：创设多样化学习情境促进学生的深度学习
海淀教科院院长吴颍惠：教师是学习设计师
daoge11    阅116    转6
信息化教学设计的基本原则与过程
CHYXL    阅13194    转223
《混合式学习》读后感
邢慧影    阅1029    转35
情境认知学习理论视角下“认识学校”主题单元设计研究*
乐乐妈    阅373    转11
未来教师的角色与素养
叶老师YP    阅375    转63
无缝学习——数字时代学习的新常态
鹩歌    阅488    转22
数字化学习 信息技术与课程整合的核心──李克东教授访谈
平原    阅1783    转50
让学习在学习者的手中和脑中同时发生
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信息化教学设计的特点、方法与评价标准
四地贤夫    阅96
第十组
豆子发芽    阅138
【关注】2016中国版《地平线报告》新鲜出炉！令你意想不到的基础教育发展“新趋势”
tjsdhxx    阅920    转42
迈向新学习时代
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教育信息化促进教育教学方式的改变
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信息化：世界基础教育的变革力量
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【关注】2015地平线报告：基础教育六大关键趋势将带给我们什么？
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网络教学环境的构成样式――基层学校和教师的视角
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陌桥网：提供混合式学习解决方案
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研究“学习”的学问
智汇百川    阅11    转4
专题：智慧教育 | 智慧时代的学校教学形态探讨
祁连山人wcn    阅142    转3
曹培杰：开启“人工智能 教育”的三把钥匙
天下知仓    阅70    转3
小组合作学习的几个问题
mengzi1969    阅1444    转96
第四章第三节学习动机的培养与激发
闽南茶客    阅1291    转93
IBSTPI的教师能力新标准
Girry    阅1902    转82
建构主义学习理论
rickyzhou    阅3343    转73
教学理论与信息技术课程教学
成成教师    阅1514    转67
新教学｜在线教学，如何提高学生的自主学习能力？
张福涛lu70kpm9    阅1673    转36
读《基于网络的资源型学习及其策略》有感
蔓延    阅458    转18
虚拟学习社区中培养学生问题意识的研究
风景    阅306    转15
建构主义学习理论及其教学观
jkw79vcf81w5pz    阅3048    转15
教师资格证考试问答题整理
最新剪刀手    阅663    转14