原文：努力做个机智的教育者
教育智慧的意蕴——读《教学机智》
tnj660630    阅45    转3
李镇西：教育的情调从何而来？——读《教育的情调》
春日阳光红江南    阅8922    转118
现象学在教育实践中的主要观点
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教育学：一种迷恋他人成长的学问
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名师品荐丨李镇西：基于深刻教育理解的《教学机智——教育智慧的意蕴》
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从电影学习当教师|走进心灵的艺术
成都大学陈大伟    阅32
读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感
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09年招教考试教育学试题及答案
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帕夫雷什中学1－01［苏］苏霍姆林斯基
清柳飞扬    阅957    转75
以教育学的洞见助力教师拥有教育的机智 | 读《教育的情调》⑨
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《教育学》考卷（共13套）
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教学机智——教师教学生命力的具现
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354李佳菲：教师如何培养敏感机智：读《教育的情调》有感
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2012年北京市教师资格考试中学教育学真题及答案
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好教育要容得下儿童的“顽皮”
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《教育学案例》 www.wenku1.com
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关于教育教学·教师的名人名言大全
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2023下半年教师资格证中学教育知识与能力真题及答案
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东师 2022.09 网络教育 历史学 教育学 练习题及答案
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《改变教育的十二个关键词》啃读记4
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7、追溯童年，复演成长 ——追梦书生学读《教育机智》之七 　　　随着阅读的逐渐深入，我们对范梅南所谓“教学机智”的认识也越来越趋于深刻。无论是他对教育者素质的剖析，还是对教育学意义的解读，抑或他对生活
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教育艺术三十六计（二）
老黑山白桦    阅295    转22
教学机智
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担负起教育者的责任
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教育学知识：“无处不在”的乌申斯基
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