原文：诗化：语文回归的应有情怀
教法丨基于学习者视角开展高中语文“大单元教学”
宝妞    阅146    转5
提高高中语文课堂教学有效性的方法 (转载）
硕仪    阅1023    转54
对当前小学语文课堂教学现象的思考
林茹图书馆    阅397    转23
作文课堂教学敢问路在何方？
daobao    阅85    转8
如何让高中语文课堂教学“五味俱全”
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诗化语文诗化课堂
npsztsg    阅109    转3
诗歌：想说教好不容易
行在今天 梦在明天    阅190    转4
初中现代诗歌解读与教学策略（国培）
劳动者2010    阅3102    转73
试谈语文核心素养及其培养
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语文新课导入激趣例谈
天地嘉源    阅416    转33
洗课，精彩由此流淌
suzhoudjl    阅4700    转465
语文教师的诗心、诗性与诗境
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语文教学需要“诗情画意”
许愿真    阅485    转19
指向语文核心素养的阅读教学问题设计研究
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关于初中语文古诗词教学的一点粗浅探究
浮生7690    阅293    转14
课堂教学的“凤头”和“豹尾”
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名家 | 第六届“圣陶杯”全国中青年教师课堂教学大赛暨第七届教师专业成长论坛之“古诗文教学论坛”实录...
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古诗词教学如何教出“诗意”？这3个方面要知道
wenxuefeng360    阅462    转8
语文教学中的模糊艺术运用
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镜头·眼光——《故都的秋》教学艺术镜头点评
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文本解读的界在哪里？
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语文课堂的问题设计类型
琴馆czwz2occ6n    阅567    转5
用诗情燃烧生命
千年不老松    阅309    转4
新课程理念下中学语文古典诗歌创新性教学方法探究-- 谭燕
中华教育书社    阅67    转4
语文学生阅读思维论文
涓涓集2015    阅68    转3