原文:
【名家】虞永平:课程游戏化完整诠释——意义、实质、主要内容及实施路径
幼儿园教学的基本特点
课程教学研究 阅80
游戏在幼儿园课程中的现状及反思
紫竹天使qd9ry2 阅3200 转37
快乐生活是儿童最重要的课程
江山携手 阅1686 转19
华东师范大学王振宇教授:论游戏课程化
积极中 阅909 转14
集团动态|生活•活动•经验 质量取向的幼儿园课程建设学术研讨会——记宝安幼教集团名师培训
28799 阅1121 转12
张晖:以“六个支架”为切入点解读“课程游戏化”
水晶苹果360 阅1407 转10
邱学青/丁海东/徐则民:将教研研在“刀刃”上,成就教师的儿童立场!首届圆桌会议⑤
开心梅梅2012 阅334 转6
一场与水的狂欢——基于儿童经验的生态化课程探索与实践
五千韧月 阅273 转3
让乡村园告别“小学化”
zhb学习阅览室 阅4
找准幼儿园课程建设逻辑起点
永康诗意 阅4
幼儿园自然教育主题课程|节气系列详解
静心慧心 阅22023 转150
江苏省课程游戏化项目“六个支架”的解读
wcqjs 阅11494 转134
虞永平教授:课程就是教师让儿童有事可做丨从思想、生长空间拓展幼儿园课程的可能性
congyun530 阅625 转7
美国幼儿教育五大启示
wrldjq 阅1169 转119
幼儿体能教育亟须破盲区
adele12vizpdwu 阅99
游戏点亮快乐童年 ——幼儿园“以游戏为基本活动”的十年发展回顾
努力学习gogogo 阅752 转3
【教育常识】幼儿园课程非知识的获得与事实的储存
莫源秋论幼教 阅94 转2
幼儿园课程怎样才能生活化
一叶知秋7299 阅1518 转19
幼儿《保教知识与能力》考前模拟题(附答案)
祥语文 阅489 转9
张俊:让幼儿园课程“活”起来
王婷4h932oy4bh 阅380 转5
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