例谈以“核心素养”培养为目标的生物学教学设计

公开课，教师易踩的十四个“坑”

吴正宪：数学课堂实效研究（精简版）

独家对话北师大王宁教授：语文学习任务群的“是”与“非”

核心素养导向的课堂教学实践与探索

【聚焦语文真问题】“如何促进语文教师持续性地专业发展”之一|黄厚江：新课程背景下教学能力发展的重点

以项目学习推动区域学习方式变革

【好老师大家谈】新学期，看看名师“大咖”的教学妙招，你也学得会！

语文学习如何跨学科？——我读语文课程标准

这堂语文公开课缘何走红网络

做教育情境的悟道者

陈洪杰：贲友林——学为中心，成人之美 || 课堂上有“潜规则”

指向素养培育的课堂应体现“三性”

基于学科核心素养进阶的初中教学策略探析

临高中学2017~2018学年度第一学期物理组第一次工作会议

未来教师的角色与素养

浅谈高中语文教学与信息技术整合的途径

2020年第103篇：学习任务群如何走进课堂？

名师授业丨黄厚江：学习任务群如何真正进课堂

【聚焦】学科课程群建设：聚焦学科核心素养的培育

杨振峰：以“双新”推进高中高质量发展，深化高中育人方式变革（附《上海教育》求解高中“双新”电子刊）

【北京晚报】开学后 线上教育该如何继续

海淀教科院院长吴颍惠：教师是学习设计师

高中数学新教材正式发布，如何开展素养为本的新教学？指南来了！

金瑾 聂晓琴：深研希沃白板 赋能农村美术课堂

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指向核心素养的课堂设计

数学教学通讯(教师阅读)

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