原文：关注未来教育的发展趋势与变革
未来学校2035：育人育心的泛在学校——问题、本质和建设路径
雨阳2019    阅992    转14
“颠覆论”下的慕课反思
我的书摘0898    阅362    转2
课堂教学面临的挑战
江山携手    阅694    转6
人工智能时代的未来教育
星辰010    阅189
浅谈中学历史教学中学生自主学习能力的培养
汝阳太保使者    阅2676    转82
信息技术教育与教师素养
底亚楠    阅1821    转52
国际教育新理念
阿兵古    阅822    转26
教育学多项选择题附答案
菊影秋魅    阅547    转17
幼儿综合素质知识点：终身学习的意识
龙溪舟子    阅1588    转15
报告丨《高等教育教学数字化转型研究报告》发布
渐华    阅486    转7
探索｜学校应成为创意共同体
Sophia胥    阅51    转2
“教是为了不教”隐含的教育智慧
颛引玉    阅342    转62
未来教师的五种定位
唐继舜    阅2587    转26
深度解码｜未来学校课程建设将走向何方？
congyun530    阅329    转9
教育部教育发展研究中心：面向2035的学校新生态
江边微影    阅202    转3
实践出真知
gowant    阅53    转2
我希望学生不仅有小情小趣，更有大情大志 | 我和我的祖国⑨
无界无疆    阅67    转2
中国计划全面实行基础教育课程改革，来促进教育的创新与变革
云哥7tz6c7y122    阅28    转2
慕课背景下的教学模式变革
凝伊夭夭    阅4282    转163
先学后教，少教多学
蓉城老杨    阅3791    转134
信息化带来的教育变革
上善若水zxh    阅9924    转190
大数据在教育领域中的发展现状
潜龙在渊516    阅5095    转142
未来教师的角色与素养
叶老师YP    阅375    转63
21世纪课程的重新概念化与定位： 全球性的范式转变
愚然楼    阅71
“互联网 教育”的变革路径
fengnanping    阅886    转30
全球化：教师具备怎样的观念和能力？
王兆善    阅134    转19
焦建利 | 数字时代课堂：特征与趋势
二氧化硅2012    阅649    转17
MOOC的现在与基础教育的未来
未来刚刚发生……    阅259    转13
指尖上的课程改变着教育——技术进步与教育变革（上）
不想当教授的e    阅132    转12
冲击传统：慕课的“锐”与“钝”
yangmill    阅492    转12